Ie üe er 教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
本課教學(xué)的內(nèi)容是復(fù)韻母ie üe，特殊韻母er。它共有五部分，第一部分是ie üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue ，特殊韻母er和它的四聲。第二部分是聲母與ue 的拼讀；第三部分是看圖拼讀詞語(yǔ)，第四部分是句子，第五部分是一首兒歌。ie üe er的發(fā)音、聲母與ue的拼讀及認(rèn)字是本課的重點(diǎn)。er 的發(fā)音是難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)復(fù)韻母ie üe，特殊韻母er。整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。
2、學(xué)會(huì)聲母與üe的拼讀。
3、會(huì)認(rèn)“家、飛、機(jī)”等8個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)
ie üe er的發(fā)音、聲母與üe的拼讀及認(rèn)字是本課的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
1、er 的發(fā)音是難點(diǎn)。
2、聲母與ue的拼讀。
教具準(zhǔn)備：字母卡片、拼音卡片、課件、實(shí)物投影儀
課時(shí)安排
本課分成兩課時(shí)，第一課時(shí)主要是進(jìn)行ie üe er的教學(xué)及拼音練習(xí)；第二課時(shí)主要是對(duì)句子和兒歌的朗讀及生字教學(xué)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)ie üe er及整體認(rèn)讀章節(jié)ye yue。
2、學(xué)習(xí)聲母與ue的拼讀。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)復(fù)韻母，（簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的復(fù)韻母）今天咱們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)。
二、教學(xué)ie üe
（一）教學(xué)ie
1、出示椰子樹(shù)圖片，問(wèn)：這是什么？
2、拿出ie 的字母卡片，師范讀，生跟讀；指名學(xué)生再讀；齊讀。
3、寫(xiě)出四聲，師：加上聲調(diào)誰(shuí)還會(huì)讀？指名讀并加以鼓勵(lì)。
4、出示整體認(rèn)讀音節(jié)ye，與韻母ie進(jìn)行對(duì)比。（發(fā)現(xiàn)ie是e的前面加上i，ye是e的前面加上y）
5、板書(shū)幾個(gè)音節(jié)，你會(huì)拼嗎？指名學(xué)生拼讀。
（二）教學(xué)ue
1、2、3、4步教學(xué)與ie的教學(xué)相似。
5、n l與üe的拼讀
①出示音節(jié)
n nüe
üe
l lüe
聲母n l發(fā)音相似，學(xué)生較難發(fā)好，因此n l與üe的拼讀發(fā)老師的范讀為主。
②出示音節(jié)
j jüe
q üe qüe
x xüe
a、你發(fā)現(xiàn)了什么？指名回答。（學(xué)生聯(lián)系之前學(xué)過(guò)的j q x與ü的拼讀找出規(guī)律。）
b、師小結(jié)：ü碰到j(luò) q x，擦掉眼淚笑嘻嘻。
③加上聲調(diào)進(jìn)行音節(jié)的拼讀練習(xí)
（三）教學(xué)er
1、進(jìn)行游戲，老師分別說(shuō)“眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵”，學(xué)生分別用手指指出，辯到耳朵時(shí)出示卡片er
2、師范讀，學(xué)生跟讀。
3、出示er的四聲，觀察聲調(diào)地標(biāo)注。師范讀，生跟讀。
四、看圖
1、下面我們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的小院。出示圖片，觀察圖上有什么？
2、依次出現(xiàn)詞語(yǔ)，你能拼出來(lái)嗎？老師隨機(jī)評(píng)議、指導(dǎo)。
五、書(shū)寫(xiě)
1、師在四線格上范寫(xiě)，生也寫(xiě)一個(gè)。
2、生獨(dú)立寫(xiě)一行，師巡視。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)ie üe er及拼讀。
2、會(huì)讀句子和兒歌，會(huì)認(rèn)八個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)復(fù)韻母，誰(shuí)再來(lái)叫叫它們的名字？指名讀。
2、三個(gè)韻母寶寶又戴上了不同的帽子，你會(huì)讀嗎？指名訊——小老師讀——齊讀。
3、拿出拼音卡片，讀后面的詞語(yǔ)。