《爺爺和小樹》教學設計23
2、學生拿出信封里的畫，樹上的“小蟲”上都有一個生字或偏旁，讀給同桌聽，讀對了，就劃去一條小蟲，看誰捉的小蟲多。
3、最后老師在黑板上貼出“有笑臉”的小樹。
第二課時
一、復習檢查
抽讀生字、偏旁（采用開火車）
二、初步認識自然段
1、自由讀課文，看看你們發現了什么？（自由說，及時肯定學生的新發現）
2、老師也有一個新發現：認識“自然段”。
3、教師和男女同學合作讀課文三個自然段。
三、學習課文
1、出示圖一：
⑴ 指名讀相關的句子。
⑵ 齊讀第二自然段。
⑶ 想想你有不明白的地方嗎？
① “暖和的衣裳”指什么？
② 假如你是小樹，這時你會說什么？
⑷ 指導朗讀第二自然段。
2、用同樣的方法學習第三自然段：
⑴ 理解“綠色的小樹”。
⑵ 讓學生想象，爺爺和小樹之間會說些什么？
四、有感情地朗讀課文
1、自由讀。
2、齊讀。
五、讀讀說說（完成課后作業）
1、指名說。
2、挑選你喜歡一個，說一句完整的句子。
六、我會寫
1、請學生看田字格里的生字，讀一讀。
2、師范寫。
3、學生寫。
七、課外延伸
1、人們為了保護樹木做了哪些？
2、樹木為人類做了哪些？