四季（第一課時）
教學目標1、認識11個生字，會寫4個字，學會“し、乙”兩種筆畫，認識“囗、禾、雨、月”4個偏旁。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、在熟讀課文的同時認識11個生字。
4、理解課文內容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節的美麗，激發大自然的熱愛之情，激發對大自然的熱愛之情，樹立初步的環保意識。
教育準備課件、生字卡片
教學重點認字和練習朗讀
教學難點感知四季的不同特征，激發對大自然的熱愛之情，樹立初步的環保意識。
第一課時
一、走進生活，初步感受四季的美
1、小朋友們什么季節悄悄來到了我們的身邊？你是從哪些地方發現的？（板書 秋天）齊讀。相應出示課件。
2、那一年中，除了秋季，還有哪幾個季節？（板書春天、夏天、冬天）隨機教學“春、夏、冬”。
3、下面老師帶小朋友去欣賞欣賞四季美麗的風光，大家想去嗎？邊看邊想想他們分別是什么季節？（課件出示四季圖）
4、你能用一句話說說自己喜歡的季節嗎？
5、揭示課題。今天我們就來學習一篇關于四季的一首兒童詩。（板書 四季）齊讀。
二、初讀課文，再次感知四季的不同特點
1、我們的課文中也有美麗的四季風光，現在就請小朋友打開課文，認認真真地讀讀，遇到不認識的字借助拼音來學習。
2、（課件出示帶拼音的生字）自由讀，小老師領讀，小組讀，開火車
3、（課件出示去拼拼音的生字），齊讀、男女讀、生字卡片抽讀）
4、摘蘋果
秋天到了，果園里的蘋果紅了，他們熱情邀請小朋友來摘呢，看蘋果上還有字呢，你能把字讀出來嗎？指名讀（讀正確了，摘下蘋果送給他）
三、再讀課文
讀了課文，你覺得哪個季節最美或最有意思？指名說，把你認為最美或有意思的季節讀給大家聽聽？（跟隨學生喜歡的季節學習）
預設
1、走進春天
（1）好，讓我們走進春天，和小草交個朋友吧。（課件動畫）請你讀讀。
a、春天的草芽是怎樣的？輕輕碰一下，有什么感覺？
b、朗讀指導，小草一鉆出地面會對小鳥說什么呢？誰來當一當小草讀好，我是春天？
c、小草軟軟的，嫩嫩的，我們要怎么對它呢？是啊，我們能輕輕地來讀讀嗎？（指名讀，女生齊讀）
2、走進夏天
a、（課件動畫）夏天到了，說說你知道了什么？自由讀讀。
b、說說在生活中你還看到過什么也是圓的？
c、這句話里藏著一個生字娃娃，誰認識它？（出示“葉”字），你是怎么記住它的，它有哪些好朋友？指名說
d、男生齊讀
3、走進秋天
（1）喜歡秋天的同學美美地讀讀“秋天”這一節。
（2）（出示課件）看，誰在向我們報告秋天的到來？（谷穗）
a、出示實物谷穗，它是什么樣子的？誰來演一演谷穗彎彎的樣子？（課件演示）
b、你覺得谷穗有趣嗎？你是從哪兒感受到它很有趣的？
c、谷穗是怎樣鞠躬的？（演演）為什么它會像人一樣會鞠躬呢？指名說
d、秋天是個豐收的季節，是個快樂的季節，誰來高興地讀讀，指名讀，齊讀。
4、走進冬天
（1）（課件）看可愛的雪娃娃挺著大肚子來了。誰來讀讀冬天？
（2）我們班有大肚子的嗎？
（3）那我們就請做一做大肚子一挺的動作，好嗎？
（4）你覺得這個雪人很怎樣？頑皮……
（5）指導朗讀，讀出雪人的神氣？（指名讀）
（6）哪位小朋友認識了這個“肚”字？你是怎么記住它的？