《操場上》第一課時教學設計3
【設計理念】1、將識字與朗讀、詞句教學與朗讀感悟有機結合起來，重視整體讀，體現整合精神。
2、重視識字、寫字，重視詞語的積累和運用，并注意創設識字和朗讀的情境（如識字游戲，表演讀等）。
3、將個別學習、小組學習和全班教學有機結合起來，優化教學結構。
【教學要求】
1、認識14個生字，認識四個偏旁“王字旁、提手旁、口字旁、言字旁�！�
2、激發自主識字的興趣，以及激發學生堅持參加體育鍛煉的興趣。
【教學重難點】
認字。
【教學準備】
生字卡片、錄音機、小黑板、掛圖。
【教學過程】
一、導入新課，啟發談話
1、同學們，請聽，校小喇叭廣播站開始播音了。（放錄音同學們，下面播送校長室通知，明天我校要舉行秋季運動會，希望愛好體育的同學踴躍參加，把你在課間感興趣的運動項目報給老師，要想取得好成績，可要加緊訓練哦！好，通知播送完了。）
2、報名現在開始，你喜歡什么運動呢？（相機出示有關圖，并貼在黑板上）
3、課間還可以有哪些活動呢？我們看看操場上的同學們在訓練什么項目呢？（從圖中找出剛才沒說到的項目，出示有關圖，并貼在黑板上。）
4、請你選出一幅你最喜歡的運動說一說。
二、學習字詞及部首
1、哪些同學認識這六個運動場地的標簽？（相機出示詞卡）
打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
2、把你認識的字讀出來。（指名讀）你是怎么認識這些字的？
3、大家都能借助拼音讀生字，請大家用這種方法拼讀書52頁詞語，看誰讀得又快有好。（師相機指導）
4、下面我請個能干的同學將這些標簽貼到各個場地上去。
5、看哪個小組能最先讀完書上的六個詞語。
6、齊讀詞卡。（每個詞讀兩遍）
7、運動會現在開始，報名參加這項運動同學起立，能讀出來嗎？（出示不注音詞卡）
8、我會讀：（小聲自讀，指名讀，齊讀。相機獎勵頭飾）
�、拧⌒≡略诖蚧@（lan）球，小文在踢（ti）足球。（圓圓的足球送給你，愿你成為足球星�。�
�、啤⌒“讗厶撸』◥叟懿健＃ù蟠蟮幕@球送給你，你就是未來的籃球星�。�
⑶ 他們在拔河。（送你一個五彩毽，經常踢它把身�。。�
9、學習三個部首出示小黑板：（手、足球、老虎的圖）
�、拧W習“提手旁”這是什么？（指圖）這叫“提手旁”。誰能火眼金睛在這些字里找出哪些字是“提手旁”的字，（出示小黑板打、拍、跳、跑、球、拔，師貼到黑板上）。你可以做這個動作嗎？這個動作大家都會做嗎？做這些動作的時候大家都用到了手，所以這些字是“提手旁”。
�、啤W習“足字旁”這是什么？（指圖）這叫“足字旁”。學法同上，你知道這些字為什么是“足字旁”嗎？
�、恰W習“王字旁”這是什么？（指圖）這叫“王字旁”。剩下的字就是“王字旁”了。
10、課間操。（跟老師一起來做個運動愿意嗎？）
三、鞏固字詞
1、下面我們來做個游戲“動作傳真”出示詞語，請一個同學上臺根據同學們的動作，猜出這個詞。（獎勵頭飾乒乓球拍送給你，天天打球身體棒�。�
2、誰能把比賽項目中分開的兩個詞連起來？請一個同學上臺連線。（把下面的練習印在紙上，小組成員有的負責連線，有的負責檢查，有的負責上臺匯報，比一比哪組又快又好。）