人教版小學語文一上《畫》第一課時教學案例與反思
風 鵝 雨
解落三秋葉， 頭戴小紅帽， 千條線，
能開二月花。 身穿大白袍。 萬條線，
過江千尺浪， 走路搖搖擺， 落在水里看不見
入竹萬竿斜。 游泳穩又快。
六、總結本課
師：小朋友們，今天我們聽了一個故事，學習了一首謎語詩，其實我們中國古代的詩文化是非常有意思，還有很多很多這樣的謎語詩，下課你們自己去找一找，看誰找的謎語詩能難得到別人。
【板書設計】
畫
山 遠看/山有色，
水 近聽/水無聲。
畫 春去/花還在，
人來/鳥不驚。
【課后反思】
積極地創設情境，讓學生在自己喜歡的故事情境中快樂學習，在生活化的學習情景中體會成功。我這節課的成功之處在于將教材與學生生活的實際聯系在了一起，讓學生能在觸手可及的故事中體會漢語的魅力，激起他們對于古詩的熱愛。這也是符合語文教學中的大語文觀和學生年齡特點的。教學中以學生自主探究學習為主，給了他們自主學習的舞臺和，學生真的成了課堂的主人，他們自己教自己，教師只是提點他們學習。另外，我如果能用課件表現故事，將會更加有趣，效果會更好；在學生讀不好的時候，我應該要在別的學生評價的基礎上再讓他讀，真正讓他掌握，再讓他自信地坐下。