小小的船
5.練習朗讀。
我在小小的/船里坐，
只看見/閃閃的星星藍藍的天。
（四）朗讀課文，體會感情。
1.教師朗讀課文，讓學生一邊看圖，一邊聽，想象著自己也跟圖上的小女孩一樣，坐在彎彎的月兒上，看到藍藍的天空中一閃一閃的群星，有什么感覺？（星空美，月兒可愛）
2.帶著感情朗讀全詩。
第二課時
一、教學目標
（一）學會5個生字：頭、尖、里、坐、見。認識一個新偏旁：小字頭。
（二）能在田字格中正確書寫生字。
（三）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
二、教學重點、難點
識字、寫字。
三、教學過程
（一）檢查復習。
1.讀生字卡片：頭 尖 里 坐 見
2.朗讀課文。
（二）學會5個生字。
1.頭，t$u，拼讀音節，讀詞語：兩頭。
（1）識記字形。啟發學生自學后，說出自己的識記方法。（指名說）
頭，t$u，用數筆畫方法記，一筆點（丶），二筆點（ ），三筆橫（ ），四筆豎撇（ ），五筆長點（頭）。一共5筆。
（2）學生書空練習，口述識記方法。
（3）加深對詞義的理解，口頭組詞。
兩頭東頭西頭人頭 一頭牛
（4）指導書寫。
找準該字在田字格中的位置。
①整體位置：下緊下松。
② 筆畫位置。第一筆點，寫在堅中線上半格二分之一的地方。第二筆點，點在左上格的右下角。第三筆橫，從左半格中間橫中線下一點兒起筆，寫斜橫，到右半格中間橫中線上收筆。第四筆豎撇，從離邊線三分之一，豎中線右邊起筆，寫斜豎到中心點撇向左下格中心點。第五筆長點，從中心點右下方起筆，點向右下格中心點，收筆要圓，點要上尖下圓。
③教師帶寫，學生仿寫字頭。
2.尖，ji1n，拼讀音節，讀詞語：兩頭尖。
（1）識記字形，自學，指名說識記方法。（尖ji1n，上下結構，上面小字頭，下面“大”字，兩頭尖的尖，一共6筆）“尖”字上面的小字頭，和“小”字有什么不同？（尖字上面的小字頭，第一筆是豎，“小”字第一筆是豎鉤）
（2）練習書空，記字形。
（3）口頭組詞語，加深對詞義的理解。
兩頭尖 鉛筆尖 刀尖 心眼尖 尖銳
（4）指導書寫。
①找準位置。整體位置（上小下大）；筆畫位置（一筆豎壓豎中線。二、三筆左點、側點，兩邊對稱，四筆橫，斜壓橫中線，五筆斜撇，從中心點上對齊一筆豎起筆，撇向左下格中心點，第六筆捺從橫與撇交叉點起筆捺向右下格中心點頓筆寫捺腳）。
②教師示范，學生仿寫字頭。
3.里，l!，拼讀音節。
（1）識記字形。（按數筆畫方法記字形，一筆豎“丨”，二筆橫折“ ”，三筆橫“ ”，四筆橫“曰”五筆橫“ ”，六筆豎“ ”，七筆大橫“里”。共7筆）
（2）練習書空，口述識記方法。
（3）口頭組詞語。
里頭 里面 手里 門里 地里 水里
（4）指導書寫。
①找準在田字格中的位置。上半部斜壓橫中線，最后大橫在下半格一少半的地方。五個橫與橫中間距離相等。第二筆是橫折，第三筆小橫不靠兩邊。
②教師范寫，學生仿寫字頭。
4.坐，zu^，拼讀音節。
（1）識記字形。
①用順口溜記字形：左、右兩個小人，坐在土臺上。
②用部件組合法記字形，上面兩個“人”字，下面“土”字。（人字做部件，捺改為點）