畫家鄉教案
一、學習目標:1、認識“原、市、蝦、撿、貝、殼、腳”等8個字。
2、感受美麗的景色,欣賞優美的語言。
3、激發學生從小熱愛我們的祖國,熱愛家鄉的感情。
二、學習重點:
1、認字。
2、感受美麗景色,欣賞優美的語言。
三、學習難點:畫中感悟,品讀文本。
四、課前準備:課件
五、教學過程
《(一)揭題導入:
1、(出示地圖)同學們,我們的祖國有九百六十萬平方公里土地,她像巨人一樣屹立在世界東方,像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。
(出示課件:桂林山水、九寨溝風景區、內蒙古大草原、上海大都市、青島……)這里有浩瀚的大海,茫茫的草原、連綿的群山、一座座現代化大城市,到處是美麗的風光。
2、我們都有自己的家鄉。(板書:家鄉)
3、點擊出示:家鄉
指名讀 “家鄉”這兩個字。(師適時評價:你讀得一字一頓的,很正確;你讀得很深情,看得出你很愛自己的家鄉。)
4、導入過渡:是啊,我們都愛自己的家鄉,有幾位小朋友跟你們一樣,愛家鄉,也愛畫自己美麗的家鄉。點擊出示課題:《畫家鄉》,誰愿意來讀讀課題,請你來讀,他來讀,一起讀。
(二)初讀課文,了解大意:
1、聽錄音,感受語言之美:小朋友,你想了解他們的家鄉嗎?那就先聽聽錄音姐姐美麗的聲音吧!看圖聽錄音,學生整體感受語言的美。
2、聽完了介紹,請你用一個詞語來形容他們的家鄉?(引導學生說:家鄉美)
3、他們的家鄉可真美,正像你們說的一樣。讓我們到文中去領略他們家鄉的美吧,注意讀準字音,圈出生字。
4、檢查字詞(帶拼音的字----詞語)
(1)自讀帶拼音詞語:小朋友讀得真起勁, 濤濤,山山他們呀知道小朋友要去他們的家鄉玩,故意給我們出了一道難題,他們說如果你能叫出這些詞語的名字,就可以看到很美很美的風景。你們行不行?自己先大聲地準備準備。
課件出示:寬廣 魚蝦 赤腳 撿貝殼
草原 又綠又密 一匹駿馬 奔跑
城市 樓房
(2)領讀
(3)去拼音同桌互讀
(4)重點指導:寬、密、奔。你有什么好辦法記住它們?
寬用組詞法,誰能給寬找找反義詞?
奔用動作表示法,誰能來做做動作?它和跑是一個意思,奔跑奔跑,一起做一做奔的動作。
密在詞語領讀過程中通過圖片展示又綠又密的意思。誰能照樣子說一說?(課件出示:又( )又( ))
(5)齊讀。
5、出示圖片,問:這些圖片分別是誰的家鄉呢?聰明的小朋友一定能用:誰的家鄉在哪兒來介紹介紹?
課件出示:——的家鄉在—— (教師根據學生回答板書,板書過程中請學生跟讀。)
6、指名讀課文是啊,我們小朋友的家鄉分布在祖國各地,有的在海邊,有的在山里,有的在平原,有的在草原,還有的在城市……你最喜歡誰的家鄉呢?那你能來讀一讀嗎,讀出你的喜歡來?
a濤濤的家鄉:(學生讀完,教師適當評價,如: 這么短時間你能讀得那么通順,真能干……)
b山山的家鄉:我們就跟著他一起到山山家鄉去,你們聽(出示小溪流的聲音)…小溪流在歡迎你呢,喜歡山山家鄉的小朋友站起來一起讀吧。