《畫家鄉》教案
一,學習目標:
1,認識"原,市,蝦,撿,貝,殼,腳"等8個字.
2,感受美麗的景色,欣賞優美的語言.
3,在教師指導下,畫自己的家鄉,使學生從小熱愛我們的祖國,我們的家鄉.
二,學習重點:
1,認字.
2,感受美麗景色,欣賞優美的語言.
三,學習難點:畫中感悟,品讀文字.
四,課前準備:
1,沿海,山區,平原,草原,城市等相關圖片.
2,本城市相關資料,圖片.
3,課件.
4,繪圖用紙,筆.
五,學習過程:
(一)揭題導入:
1,(出示地圖)同學們,我們的祖國有九百六十萬平方公里土地,她像巨人一樣屹立在世界東方,像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱.
(出示課件:桂林山水,九寨溝風景區,內蒙古大草原,上海大都市,青島……)這里有浩瀚的大海,茫茫的草原,連綿的群山,一座座現代化大城市,到處是美麗的風光.
2,我們都有自己的家鄉.(板書:家鄉)你的家鄉在哪兒 簡單介紹一下.
3,導語過渡:
我們都愛自己的家鄉,下面,我們跟隨濤濤,山山,平平,青青,京京到他們的家鄉去看看,好嗎
(二)初讀課文,了解大意:
1,師配樂范讀文,學生看圖欣賞(整體感受語言的美)
2,自由讀文,要求讀正確.
自讀文,畫出本課生字詞——同桌互讀課文,評價是否讀正確.
3,再次讀文,畫出喜歡的詞句,讀一讀(初步感知語言).
4,用第一自然段第一句導入:
讀第一段,說說:你想知道什么 (引導質疑)
孩子可能會提出:
孩子們指誰 孩子們的家鄉在哪里 他們的家鄉怎么美麗 他們的家鄉有什么 ……
快速讀文,找出答案.(釋疑)
板書,借機認讀:家鄉,海邊,平原,山里,高原,城市等詞語.
(三)細細品讀,畫中感悟
1,你覺得誰的家鄉最美 你是從哪些句子感受到美的 把這些句子用波浪線畫出來(指導體驗性閱讀)
2,讀相關句子.
3,你覺得誰的家鄉最美,最想到誰的家鄉去看看
例:學生覺得山山家鄉很美.
①(出示學生感受到美的句子)讀一讀,要求讀正確.
②畫一畫他的家鄉(高山,清水,很多又高又大的樹)
教師根據畫圖情況,重點幫助學生體會文字,進而談出體會,(邊畫邊悟)
③指導朗讀句子:
他畫的山那么高,水那么清.
房前屋后都是又高又大的樹.
(多元體會,多元朗讀)
④指導背誦這兩句話:看圖背誦→閉上眼睛背誦.
⑤山山的家鄉多美啊!看,他在干什么 讀讀最后一句.
⑥齊讀第三段:我們一起跟隨山山到他的家鄉去好嗎
4,學習其余幾段,認讀相關字:
①根據學生喜好,分成四個小組來學習其余幾段.
學習方法:△讀讀喜歡的詞句(讀)
△根據理解畫畫他的家鄉,每組發一張紙,集體畫.(畫)
△展示,匯報,交流,評價(悟)
板書:讀,畫,悟
②借機出示相關句子,練習朗讀,(讓學生多元體會,多元朗讀,真正讀出心中所悟)
·他畫的海那么藍,那么寬.一艘艘船上裝滿了魚和蝦.
·她畫的平原那么平坦,那么寬廣.有金黃的稻子,雪
白的棉花,還有一大片一大片碧綠的草地.
·她畫的城市那么美.
③練習用那么……那么……說話.
④結合實物,學習"蝦,貝,殼,腳,樓"等五個字及"撿"字.
(四)課外延伸:
師:小朋友們,我們的祖國地大物博,不同的地方有不同的特點,圖上的小朋友分別生活在海邊,山里,平原,草原,城市.這些小朋友,通過畫家鄉,表達出了對家鄉的熱愛與贊美.
1,談話激趣:你們的家鄉在哪里 有哪些美麗的景物可以入畫