24、畫家鄉·教案
教學目標
1.認識“寬、蝦”等12個生字。會寫“貝、原”等6個字。
2.朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的感情。
4.鼓勵學生用筆畫出自己的家鄉。
教學重點
1.認識本課的生字、新詞，正確書寫。
2.理解課文的內容，激發學生熱愛自己家鄉的情感，并把自己喜歡的部分背誦下來。
課時安排：2課時
課前準備
1.多媒體課件：中國地圖課文插圖
2.字卡、詞卡
3.圖畫紙、彩筆
教學過程
教學案例（一）
第一課時
一、激發興趣，導入新課
1.小朋友們，你們看：這是什么?（課件出示中國地圖）它像什么?（像一只高昂著頭的雄雞）你能夠在地圖上找到自己的家鄉嗎?
2.讓學生上來在地圖上找一找自己的家鄉，并說一說自己的家鄉。
3.今天，我們的教室里來了五位小朋友，他們很愛自己的家鄉。并把他們的家鄉畫下來，他們的家鄉可美了，你們想看看嗎?板書課題（24畫家鄉）
二、初讀課文，認識生字
1.請大家邊看插圖邊聽老師朗讀課文。想一想，這五個小朋友分別來自哪里?
2.請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準字音。
3.檢查學生認識生字的情況。
（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由認讀。
（2）下面我們玩“撿貝殼”的游戲吧。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰讀對了，貝殼就是你的啦! （開火車認讀）
生字：寬 腳 撿 殼 按 蝦 原 奔 密 樓 匹 市
（3）齊讀生字
三、圖文結合，朗讀感悟
1.指名讀課文，說一說本文共有幾個自然段。
2.初步感知課文后，說說你打算先到誰的家鄉去。就選擇到她（他）的家鄉去，美美地多讀幾遍，等會兒展示給大家。
3.精讀第二段，指導感悟
（1）看樣子，大多數小朋友都想先到美麗的海邊走一走，那我們就先到濤濤的家鄉去吧!
（出示第一幅圖）瞧，這就是濤濤的家鄉。說一說：你從圖上看到了什么?想知道濤濤是怎樣夸自己的家鄉嗎?（自由讀第二段）
（2）“濤濤的家鄉在海邊。”他畫的海是怎樣的?（寬）。
（3）濤濤畫的圖上還有什么?（魚和蝦）哪里看出魚和蝦很多?指導朗讀。
（4）這段有兩個句子比較難讀。（課件出示：他畫的海那么藍，那么寬，一艘艘船上裝滿魚和蝦。）引導讀好兩個“那么”感受大海的美及對大海的喜愛。看著這濤濤的家鄉，你能用“那么……那么……”說話嗎?
（5）誰來當評委?（指名評）誰來讀讀?（指名讀）我們來看著圖背背這一句吧!
（6）海邊有金黃的海灘濤濤在海灘上干什么呢?我們一起讀最后一句，感受濤濤快樂的心情。
（7）是呀，這么美的地方，怎么能不讓人喜愛! 那就請美美地試著和同伴一起背背這一段吧!
（8）能背了嗎?好，我們來試一試。
（9）讀了這一段，你覺得濤濤的家鄉怎么樣?此時此刻，你想對濤濤說點什么?
（10）假如你是濤濤，你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉呢?（學生自由介紹）
（11）師生共同總結學習過程：看圖──讀文──看圖介紹。
4.小組合作學習任選一段
（1）小組商量你們喜歡去的地方!
（2）四人小組合作學習，按照前面的學習方法：看圖──讀文──看圖介紹。
（3）學后小組匯報，全班感情朗讀。
5.自由選擇一段自學
（1）還有三位小朋友的家鄉沒有去，你看，他們都等急了。下面老師決定讓小朋友自由活動，你最想去誰的家鄉就跟誰去，現在就出發吧!