《識字二·比一比》教學設計9
3、那就快快發動我們的雙軌火車吧！（同桌一人讀字，一人組詞）
四、初步接觸童謠
剛才小朋友你一句，我一句的比識字，可以看出小朋友個個爭先愛學習。前不久在這個農家的小院里也出現一場熱鬧的比較，你們想去看看嗎？那就和我一起到 “比一比”的現場去吧。（板書：出示農家小院，板書：比一比）
1、學生自由朗讀。
請你輕輕地讀讀課文，遇到難讀的字多讀幾遍。
2、指名讀課文，評價。
老師發現這節課你們讀得特別認真，你喜歡誰和誰比，就把它大聲地讀出來！其他小朋友要認真聽，當好小評委。（你很勇敢，愿意第一個來讀，真了不起！ 你的聲音有點輕，老師覺得你可能不夠自信，你能更自信地來讀嗎？ 你的聲音真響亮，老師特別喜歡你！）
五、學習韻文
1、初步看圖比一比。
我們讀了課文，也聽同學讀了課文，那這些動物、水果在比什么呢？（比多少、大小，同時板書）誰和誰在比呀？學生說說。同時在說時學習三個量詞的用法。（可隨機進行）
2、比大小：誰和誰在比大小啊？你是從課文哪幾句知道的啊？那你知道比的結果是誰大誰小嗎？（師指著插圖）黃牛大花貓小，你還知道了什么？（頭表示大的動物，只表示小的動物。）你還能說“一頭”什么？（一頭豬、一頭象、一頭熊、一頭毛驢）
3、討論探究：“顆”的適用對象。
那么除了黃牛和貓在比大小，誰也在比大小呢？出示一顆棗，這就是棗！能用上今天學的數量詞嗎？一顆棗，教“顆”。你是怎么記這個字的？你能用上這個字來說說這些東西嗎？再出示實物：一顆藥丸、一顆糖、一顆小石子、一顆珍珠、一顆紐扣。（學生也許會說一顆石頭，則石頭是大大的，我們用一塊石頭，而這里的這顆小小的叫石子，我們就說一顆石子。）請你仔細看看這些東西，它們有什么共同的地方？（小小的、圓圓的）所以“顆”是表示小小的、圓圓的東西，那我們還可以說“一顆”什么呢？（一顆子彈、一顆彈珠、一顆星星、一顆紅豆）如果有同學說“一棵樹”，可以說“你很聰明，會用一棵樹了，不過老師要告訴你一棵樹的棵（板書）是木字旁的，和樹木有關，而我們今天學的顆是頁字旁的，表示小小的，圓圓的。”
4、理解量詞“群”的用法。
比完了大小，還要比多少，誰和誰在比多少啊？課文是怎么寫的？那鴨子和鳥誰多呢？師邊指圖，邊說小鳥只有一只，鴨子有幾只呢？數數，七只，而且它們都是聚在一起的，所以我們知道“群”是表示什么？（多，在一起）許多只鴨子在一起就可說是“一群鴨子”。還可以說“一群什么？”（一群羊、一群螞蟻、一群大雁……）你能看著這幅圖用上“一群”來說句話嗎？（出示圖片：一群雞在吃青菜）
5、理解量詞“堆”的用法。
還有誰和誰也在比多少呢？你能讀讀課文中的句子嗎？杏子和桃，誰多呢？師邊指圖，邊說桃子有一個，杏子有──很多個，所以我們又知道了“堆”也是表示──？（很多東西放在一起）還可以說“一堆”什么？當學生說到“一堆土”時，所以我們知道一堆土的堆的提土旁，我們學過的字哪個也是提土旁的？（地、場）
6、 那么多的動物和水果在一起比大小比多少真有趣，大家一定很想讀吧？那我們同桌合作來讀，你們喜歡以怎么地方式讀用用什么方式讀。