《日月明》教學設計
教學目標:1.認識13個生字.
2.正確,流利地朗讀課文.
3.初步了解會意字的構字特點,激發學生對祖國語言文
字的喜愛之情.
教學重點難點:
識字,發現漢字的構字特點及方法
課前準備:課件投影儀.
教學過程:
一,激情導入,揭示課題
1.升入一年級以來,我們認識的很多的字,也掌握了一些識字的方法.誰來說說有什么方法來記字
2.課件出示:
日,月,魚,羊,小,土,大,一,火,田,力,人,木,手,目"
這些字都是我們的老朋友了,誰認識 都認識,大家一起讀.
3.他們可喜歡交朋友了,只要選出兩個手拉手,就會變成一個新朋友的,大家相信嗎 出示日,月.太陽想和月亮手拉手,交朋友,成了一個新的字:明.
這個字讀什么 (正音,齊讀)日月明.板書
4.像這樣有趣的字還有很多很多.這些字中每兩個合在一起都能變成一個新朋友,你們信不信 我們在日月明這首兒歌找找答案吧,
二,自讀課文,識字認字
1.學生自己借助拼音讀課文
想一想:遇到不認識的字可以請誰來幫忙 拼音
2.學生不看拼音再讀課文.
如果不夠熟練,可以多讀幾遍
3.指名讀課文.讀完了課文你你找到答案了嗎
4.交流認字.學生說老師寫出生字.并解釋字的意義
你們非常棒,自己讀課文就把這些新朋友找著了.
5.認讀生字出示課件
怎樣拼讀 自己練習讀
誰來拼讀 評一評他讀的怎樣
誰來當小老師,領著大家讀
(4)去掉拼音會讀嗎 那咱們就來試試看!課件《出示生字》,看大屏幕!指名讀.其他的同學當檢查員,聽他讀的怎樣 評一評.
(5)師生問答識字.老師問你來答,出示生字卡
師:明明明,什么明 (生:明明明,日月明)評價:你真棒
師:鮮鮮鮮,什么鮮 (生:鮮鮮鮮,魚羊鮮)
誰也會這樣問 (指名問)學生一起來答.
(6)隨機認讀12個字(點擊課件出示).老師要檢查讀字了,老師指一個看你會不會讀,會的就站起來讀.
三,背兒歌鞏固生字
1.看著這些字,試試能不能說出這首兒歌.
2.聽著你們讀得這么起勁,老師想和你們合作讀,好嗎 和書,師讀日月——,真聰明,就這么讀.
3.男生女生對口令讀
四,猜字謎.
1.兩個獨體字合一起不僅能夠成為一個新字,還能幫助我們了解了這個字的意思.下面我們來玩猜字游戲.猜猜是什么字,并告訴大家你是怎么想出來的.課件出示:
不 正 ( ) 三 口 ( )
日 光 ( ) 三 日 ( )
一起拼讀
2.說說你還認識那些像這樣的字
五,課堂小結
這節課大家高興嗎 說說為什么高興 這種識字的方法也可以幫助大家認識字,晚上可以從書中或字典里找一找這樣的字,比一比誰找的多,好嗎