《自己去吧》教學(xué)案例
一、直接導(dǎo)課師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《自己去吧》，請(qǐng)同學(xué)們看仔細(xì)，看老師怎樣寫題目。齊讀課題。
二、整體感知課文
1、自由讀課文：
師：下面我們來(lái)自由讀課文，請(qǐng)打開(kāi)課本92頁(yè)，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音來(lái)讀，實(shí)在拼不出來(lái)的可以問(wèn)老師和同學(xué)，開(kāi)始吧。
2、檢查讀課文：
師：同學(xué)們，課文讀完了，你們有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字？（ 生：沒(méi)有）真的，那老師找同學(xué)起來(lái)讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字。
三、自主識(shí)字
1、帶拼音識(shí)字：
師：同學(xué)們，生字在課文中你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，從課文中拿出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（指名讀）
2、去掉拼音識(shí)字：
師：去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（指名讀）
3、組詞識(shí)字：
師：還真難不住你們，老師要加大點(diǎn)難度，給生字組詞，只要讀對(duì)了，這張卡片就送給你，誰(shuí)先來(lái)？其他同學(xué)來(lái)當(dāng)評(píng)委，如果他（她）讀對(duì)了，你們也跟著讀。
師：請(qǐng)拿到卡片的同學(xué)到講臺(tái)來(lái)，站成一排，把卡片舉起來(lái)，讓同學(xué)們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下這些字。
四、學(xué)習(xí)課文
1、帶著問(wèn)題整體讀課文：
師：生字學(xué)得可真棒，我們?cè)賮?lái)自由地讀讀課文，看課文講了什么事？（小鴨學(xué)游泳，小鷹學(xué)飛翔）貼畫
2、教師指導(dǎo)朗讀第一自然段：
師：下面我們就來(lái)看看小鴨子是怎樣學(xué)游泳的？誰(shuí)起來(lái)讀第一自然段？（指名讀）
師：小鴨很想學(xué)游泳，它是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的？（指名交流）（“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”）
師：你們想，小鴨子看到好多小伙伴都學(xué)會(huì)了游泳，可是它不會(huì)，該多著急呀，這樣慢悠悠地讀，行嗎？（生：不行）那么應(yīng)該怎樣讀，誰(shuí)來(lái)讀？
師：我這只小鴨子，也想學(xué)游泳，你們聽(tīng)我是怎樣和媽媽說(shuō)的？（老師示范）誰(shuí)學(xué)著老師的樣子讀一讀？（找2～3名同學(xué)讀）
師：小鴨很想跟媽媽學(xué)游泳，媽媽是怎么說(shuō)的？（“小溪的水不深，自己去游吧�！保┌パ�，媽媽說(shuō)“自己去游吧”她為什么不陪著小鴨子一起去游泳？（因?yàn)樾∠乃簧�。）媽媽并不是不關(guān)心自己的孩子，是了解到小溪的水不深，讓它自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
誰(shuí)來(lái)讀讀鴨媽媽的話？（我聽(tīng)出來(lái)了，媽媽是鼓勵(lì)小鴨子自己去學(xué)游泳。）
誰(shuí)再來(lái)讀讀鴨媽媽的話？（相信你的孩子聽(tīng)了你的話，一定會(huì)大膽學(xué)游泳的。）
師：老師想再請(qǐng)兩位同學(xué)讀讀小鴨子、鴨媽媽的話，誰(shuí)想來(lái)？
創(chuàng)設(shè)情景：有一天清晨，鴨媽媽帶著小鴨子來(lái)到小溪邊，清清的水嘩嘩地流著，小鴨子多想去游泳啊，聽(tīng)！小鴨說(shuō)：（學(xué)生讀）媽媽說(shuō)：（學(xué)生讀）過(guò)了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了（ 生：游泳）
再請(qǐng)兩位同學(xué)分角色朗讀。
小鴨學(xué)會(huì)了游泳，它高興地來(lái)到媽媽跟前，它會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？現(xiàn)在你就是小鴨子，我就是鴨媽媽，你想對(duì)我說(shuō)點(diǎn)什么？
3、放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二自然段：
師：小鴨在媽媽的鼓勵(lì)下學(xué)會(huì)了游泳，下面我們來(lái)看第二自然段，小鷹學(xué)會(huì)飛翔了嗎？（指名讀課文）
小鷹學(xué)會(huì)了嗎？怎么學(xué)會(huì)的？媽媽教會(huì)的嗎？（生：自己學(xué)會(huì)的）
你看小鷹也是在媽媽鼓勵(lì)下學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，真是勇敢的小鷹。誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這只勇敢的小鷹？（老師手勢(shì)）
這么多，這樣吧，同桌兩個(gè)，一個(gè)當(dāng)小鷹，一個(gè)當(dāng)鷹媽媽練習(xí)讀，如果能把這句話背過(guò)就更好了，開(kāi)始吧！