《自己去吧》教學(xué)案例
一、導(dǎo)入今天，老師給大家?guī)?lái)兩位新朋友，你們看看它們是誰(shuí)呢？（貼小鴨圖、小鷹圖）
這里有一個(gè)關(guān)于小鴨和小鷹的故事，大家想聽(tīng)嗎？行，但老師要提個(gè)要求：請(qǐng)聽(tīng)清楚故事中誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)了自己去吧？自己去干什么？結(jié)果怎樣？
從前，在一個(gè)森林里邊住著許多小動(dòng)物。有一天，鴨媽媽帶著小鴨到郊外去玩，它們看見(jiàn)一條清清的小溪，小鴨忍不住對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”媽媽說(shuō)：“小溪的水不深，自己去游吧！”小鴨在媽媽的鼓勵(lì)下，努力地練習(xí)。過(guò)了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。小鷹對(duì)媽媽：“媽媽，我想去山那邊去看看，您帶我去好嗎？”媽媽說(shuō)：“山那邊風(fēng)景很美，自己去看吧！”過(guò)了幾天，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。
聽(tīng)清楚了嗎？故事中誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)了自己去吧？自己去干什么？結(jié)果呢？
二、新授
1、讀準(zhǔn)字音：
⑴ 多么有意思的故事啊！請(qǐng)小朋友輕輕地打開(kāi)書p111自由大聲地讀課文：《自己去吧》
要求：先讀拼音，再讀漢字；讀不準(zhǔn)的字音可以請(qǐng)教一下同桌的小朋友。
⑵ 老師指出容易讀錯(cuò)的生字：自（zi）、您（nin）、嗎（ma）、深（shen）、那（na）、景（jing）。先指名讀，再齊讀（鞏固練習(xí)）。
⑶ 反饋：男生讀小鴨部分，女生認(rèn)真地聽(tīng)，聽(tīng)他們讀準(zhǔn)字音沒(méi)有？
女生讀小鷹部分，男聲認(rèn)真地聽(tīng)，聽(tīng)她們讀準(zhǔn)字音沒(méi)有？
齊讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，注意容易讀錯(cuò)的生字。
2、小朋友們讀準(zhǔn)了字音，下邊我們用邊看圖邊讀課文的方法來(lái)學(xué)習(xí)小鷹部分。
⑴ 放投影儀（小鷹學(xué)飛圖）：你從圖上看到了什么？想象一下它們會(huì)說(shuō)什么？
⑵ 小鷹的媽媽是怎樣說(shuō)的？我們用鉛筆把書上媽媽的話用“______”劃出來(lái)。（先指名讀，再齊讀。）
⑶ 小鷹聽(tīng)了媽媽的話，自己是怎么練習(xí)的？它會(huì)遇到哪些困難？一起看動(dòng)畫片“小鷹學(xué)飛”。你想對(duì)小鷹說(shuō)什么？
⑷ 媽媽為什么要當(dāng)初要讓它自己去呢？老師總結(jié)：媽媽為了讓它學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)和生活的技能。
⑸ 小結(jié)：是啊，小鷹勇敢地學(xué)習(xí)飛翔，克服了許多困難，最后終于學(xué)會(huì)了。（板書：會(huì)飛 ）我們就帶著為小鷹而高興的心情讀讀這部分，注意不同角色用不同語(yǔ)氣。媽媽的語(yǔ)氣應(yīng)是親切、和藹的；孩子的語(yǔ)氣應(yīng)是可愛(ài)、活潑的。最后一句我們應(yīng)讀出贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。先自己練一練，誰(shuí)愿意來(lái)讀（抽生分角色讀），其他小朋友專心聽(tīng)，聽(tīng)他們是否讀出了感情？
⑹ 齊讀小鷹部分。
3、小鷹經(jīng)過(guò)自己努力，學(xué)會(huì)了飛翔（指圖），你知道小鴨是怎樣學(xué)習(xí)游泳的嗎？
⑴ 自讀課文，讀后你知道了什么？
⑵ 同桌互讀小鴨部分，看誰(shuí)讀得最有感情！
⑶ 老師引讀。
三、課本劇表演
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友下位找自己的小伙伴選擇你們最喜歡的一幅圖進(jìn)行表演：一個(gè)小朋友扮演媽媽，一個(gè)小朋友扮演孩子，還可以扮演其他的小動(dòng)物。
請(qǐng)兩組小朋友上臺(tái)表演。
演得好，大家能讀好嗎？分大組朗讀。
四、拓展訓(xùn)練
還有許多小動(dòng)物的媽媽也跟鴨媽媽、鷹媽媽一樣為了讓自己的孩子學(xué)到本領(lǐng)放手讓它們自己去做，你能說(shuō)說(shuō)嗎？出示課件：
______說(shuō)：“媽媽，_____________?”媽媽說(shuō)：“__________，自己____！”過(guò)了幾天，____學(xué)會(huì)了____。
五、總結(jié)
孩子們，不管是在生活上還是學(xué)習(xí)上，我們自己力所能及的事就“自己去吧”！