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《小熊住山洞》教學設計6

《小熊住山洞》教學設計6

【教材分析】

  《小熊住山洞》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級上冊第20課。課文用流暢簡潔的筆觸把我們帶進了大森林美麗的景色之中,通過小熊一家始終舍不得砍樹造房子的行為,表達了人類保護大自然的愿望,最后以動物獻上手捧的鮮花來贊揚小熊一家高尚的情操。本文具有濃厚的人文氣息,是一篇行文優美、圖文并茂、適合兒童閱讀和學習的課文。


【教學要求】

  1、認識10個生字,會寫“年、左、右”3個字。認識1個偏旁“石”。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、理解課文內容,懂得愛護樹木,保護環境是一種美德。


【教學重點】

  認識生字,懂得要愛護樹木,保護環境。


【教具準備】

  1、森林四季景色的課件

  2、輕快的樂曲錄音帶。

  3、各種動物頭飾。


【教學時間】

  2課時。

第一課時

〖教學要求〗

  1、認識10個生字,認識1個偏旁“石”。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、理解課文內容,懂得愛護樹木,保護環境是一種美德。  


〖教學重點〗

  認識生字,懂得要愛護樹木,保護環境。

一、談話引出課題

  師:同學們,今天我們來認識一個新朋友(課件出示)小熊。小熊一家住在山洞里。小朋友知道住山洞里怎么樣?生……師:是呀!住山洞里多不舒服呀,森林里那么多樹,小熊家為什么不砍一棵造房子呢?今天我們就來學習《小熊住山洞》這篇課文。

  引:下面我們先去認識一下這篇課文的生字寶寶。

  師:同學們,今天我們來認識一個新朋友(課件出示)小熊。小熊一家住在山洞里。小朋友知道住山洞里怎么樣?生……師:是呀!住山洞里多不舒服呀,森林里那么多樹,小熊家為什么不砍一棵造房子呢?今天我們就來學習《小熊住山洞》這篇課文。

  引:下面我們先去認識一下這篇課文的生字寶寶。


二、學習生字

  1、自讀課文,識字:

    猜猜生字小淘氣的讀音,也可以問老師和同學。如果還有不會的,就先放放。

  2、聽讀課文,識字:

   ⑴ 播放配音課件,其中生字用另一種顏色標出,要求讀通順。

   ⑵ 齊讀生字。

  3、課件出示全部生字(帶拼音):

    師:同學們,現在先把你認識的字讀一讀,不認識的字看拼音讀。(男女生分行讀。)

  4、小組合作讀課文,讀中鞏固識字。

  5、識記生字:

    再次出現全部生字(無拼音),請學生當小老師領讀。

    師:哪些字你以前就認識了?怎么認識的?哪個字你有好辦法記往它?

  在語言環境中識字,通過多讀、聽別人讀等方法,與生字常見面。全部生字的識記體現梯度。最后一問增強學生課外識字、自主識字的意識。


三、學習課文(1~2)自然段

  1、找一找與第一幅圖對應的自然段:(1、2)

    應啟發學生看圖體會小熊多想造一間木頭房子的心情。對小熊心情的描述應引導學生說出小熊興奮、高興、激動……

  2、指導朗讀:

    請兩生戴上頭飾演一演。


四、指導書寫

  1、教師范寫,提示:

   ⑴ 年:提示筆順,第四筆“豎”要略短些,轎向右斜。  

   ⑵ 左:第一筆“橫”短,第二筆“撇”長,最后“長橫”起筆高于“撇”的收筆。  

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