《雪地里的小畫家》教學反思《雪地里的小畫家》這篇課文是以韻文的形式，不但形象地講述了四種小動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點，而且語言活潑，富有童趣。以下就是我對本節課的總結與反思：一、創設情境，激發學生參與的興趣。...

篇一雪純潔、晶瑩，它是冬天的小精靈，也是大自然送給萬物生靈的一份厚禮。雪后的大地，多像一張潔白的畫布。瞧，一群小畫家走來了。小雞、小狗、小鴨、小馬，在雪地里留下了不同的作品。...

《雪地里的小畫家》教學反思《雪地里的小畫家》這篇課文是以韻文的形式，不但形象的講述了四種小動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點，而且語言活潑，富有童趣。在教學實踐中運用多種方法，調動學生參與學習，下面我就談談自己的做法。...

在語文課堂教學中，評價的方式應該是多種多樣的，學生們之間的評價便是其中一種。在實際教學中，我經常鼓勵學生互相進行評價。 教學《雪地里的小畫家》一課時，我讓學生用自己手中的筆畫出熟悉的小動物的腳印，并鼓勵學生如果還能畫出與腳...

教材只是教師進行教學的一種素材，在課前需要備的內容很多，但是那畢竟是一個人的思維，往往有疏忽。在實際教學中會出現許多課前所設想未及的事情發生。學生的思路往往是不按著老師的思路去走就需要老師去引導。...

《雪地里的小畫家》是義務教育課程標準實驗教科書（北師大）語文一年級上冊第十六單元《冬天》中的一篇主體課文。本課是一篇富有兒童情趣的詩歌。作者以生動活潑的兒童語言，講述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事。...

教學目標：1、理解內容，感悟冬天秘密多，萌發向往冬天的情感。2、大膽想象，豐富知識，積累經驗。初步學習創編。教學準備：1、識別各種動物腳印，積累有關經驗。...

一、說教材：《雪地里的小畫家》是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，富有童趣。作者設置下雪的環境，采用擬人的手法，運用形象的比喻，根據幾種小動物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳印的形狀特征：又用設問的形式，指出青蛙沒有參加...

《雪地里的小畫家》這一課以韻文的形式，不但形象地講述四種動物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點，而且語言活潑，富有童趣，讀起來瑯瑯上口。又因為這篇課文和小動物們息息相關，所以孩子們學習起來興趣特別高。...

一、創設情境，揭示課題。1.師：孩子們，你們知道現在是什么季節嗎？（冬天）在冬天你覺得最有意思的是什么？2.課件出示下雪的圖片。師：你看到了什么？（下雪啦）下雪的時候，你們都會玩些什么？（學生自由發言）下雪啦！...

一.揭題激趣 情境導入 （播放下雪）想知道雪地里都有哪些小畫家嗎？ 二.學習課文。整體感知 1.借助拼音自由輕聲讀課文，讀準字音、讀通句子 2.默讀課文，畫出生字 、 并讀一讀。 3.范讀課文。 三.學習生字。 1.自己讀、同桌讀、開火車讀。...

一 說教材《雪地里的小畫家》是一年級上冊第15單元冬天這個單元的第二篇兒歌，這是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，描寫了雪里的一群小畫家畫畫的事，短短的幾句話，將小動物在雪地里活動的場面寫的惟妙惟肖，字里行間流露出對小動...

教材分析：本文以韻文的形式，不但形象地講述了四種動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點，而且語言活潑，富有童趣，讀起來瑯瑯上口。教學目標:1.認識11個生字，會寫3個字。認識兩個偏旁“蟲、目”。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。...

教學目標：1、理解內容，感悟冬天秘密多，萌發向往冬天的情感。2、大膽想象，豐富知識，積累經驗。初步學習創編。教學準備：1、識別各種動物腳印，積累有關經驗。...

《雪地里的小畫家》課例反思四師：小朋友你們看這是什么？它從遙遠的動物王國里走來跟我們交朋友了！你認識它嗎？（課件出示“小畫家”）生：小畫家師：那你會說怎么樣的小畫家呢？（課件出示（ ）的小畫家）生1：雪地里的小畫家生2、漂亮...