《一去二三里》教 學案例與評析
【教材簡析】課文是一首古代童謠，說的是郊外優美的景象，在不遠的地方，有一個小山村，住著幾戶人家。山里有幾座亭臺，樹上、路邊盛開著各色的花。本課有兩幅圖，圖一是詩中的畫面，圖二是幫助學生認識和運用十個數字。
【教學要求】
1、認識12個字，會寫“一二三”3個字，認識1種筆畫“一”。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
【教學重點】
認字寫字。
【教學難點】
辯認“八、入”、“九、幾”。
【教具準備】
課件、生字卡片。
【教學課時】
二課時。
【教學過程】
一、導入新課
師：同學們，國慶放假七天，爸爸媽媽帶你們到哪兒玩了？
�。ㄉ罕本�、襄樊……）
師：今天老師也領你們到一個小山村去欣賞風景。瞧！已經有兩個小孩在邊走邊看了……（屏幕顯示畫面，音樂響起）
二、學習新課
1、看圖明意：
出示課件，指導學生看圖后：
�、拧煟耗銈兛吹搅耸裁�？
�、啤W生自由回答（亭子、樹、人家、花……）
⑶ 師：能不能用自己的話來說？
�。ㄟ@是一個小山村，住著幾戶人家。山里有六、七座亭子，路兩邊盛開著各種鮮花。）
評析：教師充分利用情境圖幫助學生學習識字，培養學生觀察能力、在發展學生語言的同時，訓練學生說完整的句子，培養了學生的口語表達能力。
2、讀文激趣：
�、拧煼蹲x（屏幕顯示課文）：
一去二三里
一去二三里，
煙村四五家。
亭臺六七座，
八九十枝花。
�、啤W生邊看圖邊讀書。
�、恰￠_展讀書比賽，看誰音讀得準：
�、佟W生自由讀。
② 小組互讀、互比。
�、邸⊥阑プx、互比。
�、堋∧信プx、互比。
�、取≌勛x后感。
評析：“讀書百遍，其義自見”，在這個教學片斷中，教師采用讀書比賽的方式鼓勵學生多讀，在競賽中感受朗讀的樂趣，培養了學生學習語文的興趣。
3、學文識字：
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師：在這首童謠里，有十二個我們要認識的生字，請同學們拿出筆，一邊讀一邊用筆標出來。喜歡做什么記號，就用什么記號。如：“△、· 、○、—”等：
�、佟W生自由活動。
② 一生回答（師單擊鼠標，顯示生字）：
yī èr sān sì wǔ
一 二 三 四 五
liù qī bā jiǔ shí
六 七 八 九 十
qù lǐ
去 里
⑵ 區分讀音：
�、佟 耙弧痹诘谒穆暻耙冋{，念作二聲。
�、凇 八�、三”都是平舌音，“十”是翹舌音。
4、識記字形：
�、拧】磮D，找識字方法，認識數字一至十：
師：你是怎樣記住這些生字的？這幅圖可以幫助你，請大家看圖（屏幕顯示畫面2），想一想有什么新發現，同桌互相交流。
�、佟W生互相交流。
② 學生交流討論結果。
師：誰愿意把自己的發現告訴大家？
�、邸∫龑W生辯認“八、入”、“九、幾”的不同之處。
�。ò选叭搿弊址珠_寫就是“八”，“幾”上加頭就是“九”。）