2 春雨的色彩（5篇）
(2)讀了這段話，你知道春雨是什么樣子的嗎?板畫春雨的樣子。
(3)你聽到春雨的聲音了嗎?模仿聲音：沙沙沙
2.出示最后一自然段
(1)小組讀，集體讀。
(2)“大家”指的是誰?大家爭論的是什么問題?
3.邊演邊講，理解對話。
(1)出示情景圖，說一說有哪些小鳥正在討論春雨的顏色?貼出三種鳥的圖片。
(2)它們是怎么說的?畫出它們說的話。請三位同學戴上頭飾向大家展示。
(3)誰聽出來了，他們分別說春雨是什么顏色的?他們的根據是什么呢?
(4)從哪兒可以看出他們在爭論問題?
(5)在生活中你有沒有和別人爭論過問題?試一試讀出爭論的語氣。(指導朗讀)
(6)小組內分角色讀3──5自然段。
(7)春雨從天上落下來，落到不同的植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎?
(8)發揮你的想象，春雨還可以是什么顏色的?根據是什么?(練習說話)
(9)創設情境演一演。
四、游戲活動，鞏固識字
1.我會認(課件出示一棵結滿大蘋果的樹，蘋果上寫出了本課的詞語)你能認出這些詞語嗎?認出來蘋果就送給你。
2.讀讀說說(你能學著說說嗎?)
滴 水滴 雨滴 _____________ _____________ _____________
歡 歡樂 歡笑 _____________ _____________ _____________
題 題目 數學題_____________ _____________ _____________
綠 綠樹 綠草 _____________ _____________ _____________
五、拓展活動，課外實踐
春雨到底是什么顏色的?到外面去看一看，并把看到的結果畫出來，跟大家交流。
板書設計
2 春雨的色彩小燕子 綠麻雀 紅小黃鶯 黃第二課時一、復習導入
1.指名分節朗讀課文。
2.說一說：春雨到底什么樣兒呢?
3.出示生字、生詞卡片：認讀生字詞。
二、學習“我會寫”中的字
1.抽讀卡片：你 們 紅 綠 花 草
2.看看這六個字，你們發現了什么？
3.組詞讀，比賽讀。
三、寫字指導
1.認真觀察字，看清偏旁和筆畫，找出不容易寫好和容易寫錯之處。
2.老師范寫，重點指導。
單人旁：撇要直，不能彎；豎為垂露，要正直。
絞絲旁：第二個撇折的撇不能伸得太長，折要往上挑，整個絞絲應顯得向左*
草字頭：橫不宜太長，兩個小豎要上開下收。
綠：右半邊下部不是“水”，豎鉤左邊是兩筆，不要寫成一筆（橫撇）。
3.描紅，臨寫。
4.將自己感覺寫的最好的字，與同桌、互相欣賞、評價。
四、鞏固練習
1.出示字卡：指名認讀。
2.同桌互讀互聽詞語卡片上的詞。
3.看偏旁寫字。(單人旁、絞絲旁、草字頭)
五、作業設計
寫生字（可以連詞書寫，如：你們 紅花 綠草
教學案例(二)一、調動想象，激趣導入
1.播放《春雨沙沙》vcd
(仔細觀察、認真聽，說一說你的感受)(板書：春雨)
伴著歌曲和畫面師生共同回顧：春雨像什么?它與夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)
春雨就像一個魔術師，它能給萬物換上不同的顏色，想不想知道這個秘密?(板書課題)現在我們學習課文《春雨的色彩》。
二、感知課文，自學生字
1.師范讀課文，生邊聽邊感悟。(配樂)