2 春雨的色彩（5篇）
2.學生自由讀文，用筆圈出生字。(借助拼音讀一讀)
3.用自己喜歡的方式自學生字。(借助預習筆記)
4.匯報自學情況：
同結構：趣題
同偏旁：砍—軟—歡
換偏旁：低—底 錢—線
舊字加偏旁：氵+西=灑 氵+林=淋 氵+由=油
形聲字：淋底趣顏
三、游戲檢測自學情況
1.轉盤轉一轉，你有新發現：(組字、組詞、說句子)
由林少西氵可同青先
2.把合適的字貼在句子的括號里。
①春雨像一條條細()。(錢、線)
②春天到了，蒲公英花()了。(紅、綠、黃)
③春雨聽了大家的爭()，下得更()了。(快、歡)
④小明把水()在地上。(扔、灑)
⑤這道數學()真有()。(提、題、趣、取)
⑥你的水彩筆()色真多呀!(艷、顏)
⑦大樹()下有一只小羊。(低、底)
四、再讀課文
春雨柔柔的，細細的，滑滑的，讓我們再次到文中去感受吧!
1.生有感情地朗讀課文。
2.指名分段讀課文。
五、寫字指導
1.生字歸類：
左右結構：你們紅綠(右窄右寬)
上下結構：花草(上短下長)
2.師范寫“綠、草”
綠：注意“纟”旁的。撇折要由上至左下寫，右邊的“錄”下面是“點、提、撇、捺”。
草：“艸”要寫得寬一些，“曰”要寫扁，最后一筆是“懸針豎”。
3.生先描紅然后再寫，師巡視給予個別指導。
4.挑選美觀的字用“大屏幕”展示。
六、課后作業
1.把《春雨的色彩》讀給父母聽。
2.向父母介紹你學會的生字。
第二課時一、談話導入，鞏固練習
春雨沙沙地下，大地換綠衣，花兒披彩霞，春雨不僅給我們送來了溫暖的春天，更為我們畫出一幅幅多彩的畫。(板書課題)
1.復習：
①讀準詞語，也可以說句子。
細線 爭論 有趣 題目 底下
顏色 淋雨 水滴 油菜 歡樂
②讀句子，讀出相應的語氣。
a.春雨，細細的，像一根根銀（yín）線。
b.小鳥在田間喳喳（zhā）叫，它們為什么爭論不休呢?
c.這個故事太有趣了，你也來聽一聽吧!
d.你知道春雨有多少種顏色嗎?
二、朗讀感悟，理解課文
1.放《春雨沙沙》vcd，想一想春雨是什么樣的?用你的話說一說。
2.課文是怎樣描寫春雨的?誰能讀一讀。(其他同學說體會)
3.“隨風潛入夜，潤物細無聲”，春雨給大自然帶來了無窮的變化。小鳥們看到春天的美景，它們來到了田間，它們在爭論什么?(自讀課文，找答案)
(邊讀課文三、四、五自然段，邊畫誰在爭論?它們認為春雨是什么顏色的?為什么?)
4.匯報學習情況：
小燕子說→春雨—綠色—柳樹綠了
麻雀說→春雨—紅色—桃花、杜鵑花開了
小黃鶯說→春雨—黃色—油菜花黃了，蒲公英花黃了
(板書：小燕子、綠；麻雀、紅；小黃鶯、黃)
5.體驗朗讀，情境感悟。
①你們聽過小鳥嘰嘰喳喳叫嗎?用你的話形容形容?
②今天，它們因為“春雨的顏色”爭論不休，它們說話時應是怎樣的語氣，什么樣的表情呢?
③師范讀小燕子說的話，生認真聽，仔細體會。
④生練習讀文，邊讀邊體會。
(指導讀“不對、不對、不對”，“你們瞧”，“你們看”，讀出爭論的語氣。)
⑤指名讀→賽讀→齊讀。
⑥學生戴上頭飾分角色讀，其他學生評一評。
8.春雨悄悄灑向大地，文中用了不同的動詞。用“～”畫一畫。
春雨……淋……柳樹綠了。
春雨……灑……桃花，杜鵑花紅了。