《村居》教學設(shè)計
教學目標：
1.學會本課生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.想象詩中描繪的情景，練習口頭表達。
教學重點： 讀準生字的字音，朗讀、背誦古詩。
教學難點： 通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象。
課前準備： cai課件、版畫
學生畫自己觀察到的春天美景。
教學過程：
一、情景渲染。
1.導語引入，播放cai課件，讓學生感受春天的美，喚起感知。
2.生說說自己看到的景象，說說感受。
3.在這么美麗、這么可愛的春天里你最想干什么？
4.聽老師的范讀，說說古代的小朋友在春天里最想干什么。
二、目標展示。
1.簡單介紹作者和釋題。
2.這節(jié)課我們就來讀讀、背背、說說這首古詩。
三、初讀古詩。
1.自由讀古詩，要求讀準生字。
2.檢測讀音。（多種形式檢測）
3.自由讀、同位讀正音。
4.匯報、檢測。
四、悟讀古詩。
1.這是一首描寫春天美景的古詩。你會用怎么樣的心情來讀呢？（配樂）自己在座位上練讀。
2.匯報。（在學生的匯報中，教師說說自己仿佛看到的景象，鼓勵學生說自己的感受）
3.生生交流。（鼓勵學生離開座位找別人讀，交流感受）
4.匯報。
5.這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩，能把它背下來嗎？
五、擴展。（時間不允許的話，留到下節(jié)課）
1.同學們休息日的時候到大自然去觀察了我們身邊的春天，請你把自己的收獲拿出來吧。
2.教師拿一位學生的畫打出大屏幕，即席作詩。鼓勵學生也進行創(chuàng)作。
（因為是低年級的學生，因此只要學生能抒發(fā)自己的感受就行，不作詩體、壓韻等各方面的要求，能寫一行的寫一行、能寫一句的就寫一句，不作限制。）