《村居》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、能說說詩(shī)句的意思，想象并說出這首詩(shī)描繪的景象。
3、通過古詩(shī)的學(xué)習(xí)，感悟古詩(shī)選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。
【教學(xué)重點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)詩(shī)句的內(nèi)容，感悟詩(shī)句豐富內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。
【教學(xué)用具】錄音帶，掛圖等。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師述：同學(xué)們，春天已經(jīng)來到我們的身邊了，你能用哪些詞語(yǔ)或詩(shī)句來形容一下春天。
（生自由說描寫春天的詞語(yǔ)或詩(shī)句）
二、學(xué)習(xí)新課
過渡：剛才同學(xué)們介紹了許多關(guān)于春天的詞語(yǔ)，特別是許多詩(shī)人贊美春天的詩(shī)篇。
1、引入課文：
今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位清代詩(shī)人，高鼎。
（板書：清代 高鼎）
詩(shī)人高鼎用自己獨(dú)到的眼光發(fā)現(xiàn)了春天里的一道獨(dú)特的風(fēng)景，于是寫下了這樣一首詩(shī)：
（出示）
村居
草長(zhǎng)鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早。
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
2、初讀學(xué)習(xí)課文：
請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)認(rèn)真讀一讀，看誰能很快地讀熟。
（在讀前，將“長(zhǎng)”“鳶”的音、形講一下）
⑴ 學(xué)生自由練讀，把課文讀通，讀熟。
⑵ 同桌互讀：
請(qǐng)你的同桌檢驗(yàn)一下你究竟讀得怎樣了。
⑶ 指名讀：
議：他讀得怎樣？你想請(qǐng)那位同學(xué)和你一起讀？
⑷ 齊讀。
3、理解學(xué)習(xí)詩(shī)意：
⑴ 請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)再好好讀一讀，你讀著詩(shī)句，你讀懂了些什么？
⑵ 學(xué)生自由說自己讀懂的地方。
（字，詞，句等皆可）
⑶ 你還有什么地方不懂的：
（可適當(dāng)出示掛圖幫助理解）
全班議一議，說一說。
⑷ 春光明媚，勾起了詩(shī)人的游興，但詩(shī)人在此處卻僅僅寫了幾種景物。
春天里一定還有更多美麗的風(fēng)景，下面讓我們一起去看看美麗的春景。
（出示：多幅春天景色的畫面）
⑸ 你看了這些畫面有什么想說的？
（學(xué)生自由練說）
⑹ 春天是如此的美麗迷人，讓我們一起來讀一讀詩(shī)的前兩句，讀出這種美麗迷人。
學(xué)生自由練讀，指名讀（議），齊讀。
⑺ 在這樣的春光里，沐浴著和煦的春風(fēng)，你有沒有放過風(fēng)箏，心情怎樣？
（快樂，喜悅）
⑻ 請(qǐng)你們讀一讀詩(shī)的后兩句，讀出你的那種心情：
指導(dǎo)朗讀。
自己讀。
指名讀、議。
齊讀。
讓我們把這首詩(shī)一起記在腦海里，成為我們知識(shí)庫(kù)里的一員。
（學(xué)生背誦課文）
三、領(lǐng)悟詩(shī)情
如果你也隨著作者來到了這樣的地方，你會(huì)聽到些什么？看到些什么？聞到些什么？感受到什么？
1、學(xué)生自由練說。
2、指名說。
3、說寫結(jié)合：
還有許多同學(xué)想說，那就讓我們的思緒流淌在筆尖，把你想說的話都寫下來。
4、交流寫作的內(nèi)容。