《柳樹醒了》教學設計
【教學目標】
1、認識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。
3、能發現春天里事物的變化。
【教學重難點】
1、識字。
2、理解課文內容，感悟春天的美。
3、能在現實生活中認識春天事物的特點。
【教學時間】2課時。
【教學準備】字卡、圖、課件。
【教學過程】
第一課時
一、導入、揭題
1、你喜歡春天嗎？
（板書：春）問：你看見這個字想到了什么？
2、做“一字開花”游戲，看誰說得多：
（用春字組詞）板書：春雷 春雨 春風 春燕
這些都是春姑娘的家人。春姑娘還有很多好朋友，他就是其中一個。
（畫柳樹圖）小朋友們認識他嗎？
（板書：柳樹）你瞧，小柳樹睡了一個冬天，在春姑娘的召喚下醒了。
（出示：醒字）說說你是怎樣記住他的。
出示課題：柳樹醒了。讀題。
二、初讀，了解大意
1、柳樹醒了，是誰叫醒了他？小柳樹睡醒以后長得怎么樣？
聽老師讀，然后請大家告訴我哪里讀得好，哪里讀得不好，請你幫助我，好嗎？
⑴ 師范讀兒歌。（可配樂朗讀）
⑵ 生評價。
2、學生讀兒歌：
⑴ 輕聲讀，遇到生字，看拼音自學。
⑵ 指名五名同學，一人讀一小節，要求把音讀準。
⑶ 自由讀，要求讀正確，讀流利。
三、學生有感情地朗讀兒歌、感悟兒歌
1、小柳樹睡了整整一個冬天，他什么時候醒了？誰能讀出小柳樹睡醒的樣子？（生表演讀）
2、小柳樹睡醒了，他的好朋友春雷、春雨、春風、春燕和他做了什么？
3、請四名同學分別扮演春雷、春雨、春風、春燕讀四個小節，想想：他們分別和小柳樹說了什么，小柳樹又回說些什么？
⑴ 小組內表演。
⑵ 請小組上臺展示。
4、語言訓練：
春雷把柳樹______，柳樹______，柳樹對春雷說：_____。春雨幫助柳樹______，柳樹變得______，柳樹對春雨說 ______。春風給柳樹______，柳樹變得______，柳樹對春風說______。春燕和柳樹______，柳樹______，柳絮邊飛邊說：______。
5、朗讀課文：
春天的景物這么可愛，讓我們走進春天，美美地品讀一下春天給我們帶來的快樂吧！
6、春天里，還有什么和柳樹一樣，也醒了？
學生自由發言。（鼓勵學生多看課外書和觀察生活。）
四、識字
說說看，學了課文，哪些字已經認識了，不會認的字怎么辦呢？鼓勵學生在小組里交流好方法。
1、小組交流。
2、全班反饋。
五、小結
春天是美好的，可是在我國，同是春天，各處的景色卻不一樣，你知道嗎？回家找找資料，下回咱們再交流你的發現好嗎？
第二課時
一、檢查、復習、鞏固
1、開火車讀生字。
2、用多種方法記生字：
⑴ 用熟字記字：梳、梢、耍。
⑵ 用偏旁、部件記字：醒、雷、澡、耍。
3、認生字練習：
⑴ 老師出示字卡，學生認讀。
⑵ 一學生讀生字，另一學生在字卡中找出來。
4、我會組詞，選生字組詞。
二、指導背誦
柳樹醒了，這是多么優美的文章啊，老師已經深深地把他記下來了，你會背嗎？