《古詩兩首》(春曉、村居)教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“古、詩”等13個(gè)生字。會(huì)寫“古、聲”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】識(shí)字寫字和朗讀背誦。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話激趣、導(dǎo)入
1、春天,鶯歌燕舞、百花齊放,多么令人賞心悅目。使人從心底由衷地喜歡她。
2、古代的人啊,跟小朋友一樣也非常喜歡春天!所以他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天,今天老師就和小朋友一起去學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。
(板書課題,認(rèn)讀生字“古、詩、首”)
二、初讀課文
1、自由讀題:
(區(qū)分“春”“村”的讀音)
2、自讀古詩,自學(xué)生字:
⑴ 學(xué)生借助拼音讀古詩。
⑵ 準(zhǔn)確認(rèn)讀詩中的生字。
三、試讀課文、讀出詩韻
1、師范讀:
注意讀好韻腳“曉、鳥、少”和“天、煙、鳶”。
2、學(xué)生跟師讀。
3、指名讀。
4、師生對(duì)讀。
5、學(xué)生齊讀。
四、認(rèn)讀、識(shí)記生字
1、指名拼讀生字:
(領(lǐng)讀)
(注意讀準(zhǔn)“詩、首、處”和“村、醉、散”的聲母)
2、齊讀生字。
3、引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。
⑴ 自由記生字。
⑵ 共同探討識(shí)記生字的辦法。
(比如:“加一加、減一減、換一換、改一改”等。)
自──首 舍──古 讀──詩 對(duì)──樹──村 睡──眠
閃──問──間──聞 屋──居 醒──醉 親──童
外──處
五、鞏固生字
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、讀詞語鞏固生字:
兩首古詩 一首兒歌 冬眠 到處 見聞
鄉(xiāng)村 居住 煙花 童話 散步
六、指導(dǎo)寫字
1、書寫生字:
古、聲、多
2、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置,書空生字筆順,并逐一指導(dǎo):
古:橫要長而凸。
聲:上為“士”,上橫長,下橫短。
多:上下兩部分一樣,但位置要注意必須寫成“一上一下,上小下大”。
3、生練習(xí)書寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、齊讀生字。
2、開火車讀生字。
二、朗讀感悟、理解古詩
1、看課文插圖,聽配樂朗誦。
2、全班齊讀《春曉》、《村居》。
3、學(xué)生自由讀,思考:
我從中讀懂了什么?體會(huì)到了什么?
4、交流匯報(bào)自讀情況,并提出不理解的問題。
5、分小組討論疑難問題。
6、反饋釋疑,教師對(duì)重點(diǎn)問題進(jìn)行簡單講解或點(diǎn)撥。
三、背誦古詩
1、指導(dǎo)朗誦:
(感悟詩人對(duì)春天的喜愛之情)
⑴ 師范讀。
⑵ 自愿讀。
⑶ 比賽讀:
(同桌賽、小組賽)
2、背誦古詩:
(指名背、小組背、齊背、師生對(duì)背等)
3、吟誦古詩、唱古詩。
四、指導(dǎo)書寫
1、口頭擴(kuò)詞:
古( )( )( ) 聲( )( )( )
多( )( )( ) 處( )( )( )
知( )( )( ) 忙( )( )( )
2、書寫生字“處、知、忙”。
3、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置,書空生字的筆順,并逐一指導(dǎo):