《看電視》導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)：
1、我會(huì)認(rèn)讀“全、齊”等14個(gè)生字。
2、我能感受詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
3、我能通過(guò)朗讀，理解感悟文中的親情。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
教 法：激情、引導(dǎo)
學(xué) 法：自主、合作、探究
教 具：生字卡片、課件
學(xué) 具：自制生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、語(yǔ)文快樂(lè)谷（出示課件）
1、猜謎揭題，引入新課。
猜謎語(yǔ)：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
（打一家用電器）
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
二、預(yù)習(xí)我過(guò)關(guān)（出示課件）
1、借助拼音自讀課文一遍。
2、對(duì)子抽讀生字、生詞。
3、對(duì)子交流識(shí)字方法。
三、展示我最棒（出示課件）
（一）、生字我會(huì)認(rèn)
1、小組展示認(rèn)讀生字。（齊讀或開(kāi)火車讀）
2、小老師教讀。
3、全班齊讀。
4、交流識(shí)字方法。
（二）、詞語(yǔ)我會(huì)讀（出示課件）
1、小組展示認(rèn)讀詞語(yǔ)。（齊讀或開(kāi)火車讀）
2、全班認(rèn)讀詞語(yǔ)。
（三）、朗讀我最棒
1、小組展示讀課文。（齊讀、分節(jié)讀或分角色讀）
2、評(píng)價(jià)。
四、感悟我能行
1、帶著問(wèn)題自讀自悟（出示課件）
（1）“我”家看電視奇妙在哪里？他們不愛(ài)看喜歡的電視節(jié)目，是真的不愛(ài)看嗎？
（2）“每個(gè)人心里都裝著一個(gè)啥秘密，到底是啥？”
（3）想一想：學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？
2、在小組內(nèi)討論交流。
3、全班交流。
4、用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文，把你所感受到的、感悟到的，用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)，待會(huì)兒舉行朗讀比賽。
五、課后拓展
回家了解一下爸爸媽媽、爺爺奶奶最愛(ài)看什么節(jié)目？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
5、看電視
奶奶
爸爸 互相關(guān)心，互敬互愛(ài)
媽媽
我
}
評(píng)價(jià)與反思：
《看電視》是一篇短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言通俗易懂、樸實(shí)無(wú)華，卻飽含深情。
在教學(xué)這一課之前，我首先讓孩子們?cè)诩野凑疹A(yù)習(xí)要求進(jìn)行自學(xué)。（1、借助拼音自讀課文五遍。2、標(biāo)自然段，圈生字，畫(huà)詞語(yǔ)。3、想一想，通過(guò)讀課文我知道了什么？）孩子們通過(guò)預(yù)習(xí)，大部分同學(xué)對(duì)課文有了一定的了解。這樣，第二天在學(xué)習(xí)這一課時(shí)，孩子們就會(huì)輕松得多。在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，我按照我校“361快樂(lè)課堂的模式”注重學(xué)生的參與性，讓學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生通過(guò)自讀、自悟，明白文中蘊(yùn)含的道理，讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間相互的關(guān)愛(ài)，使課文蘊(yùn)含的人文精神轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生良好行為養(yǎng)成的動(dòng)力。另外，我覺(jué)得在教學(xué)中，教師不要逐段地分析，不要把自己的理解強(qiáng)加于學(xué)生，要讓學(xué)生充分讀，學(xué)生肯定會(huì)有自己的感受。他們能感悟多少就說(shuō)多少，發(fā)現(xiàn)什么就交流什么，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多，看誰(shuí)的思維最敏捷。這樣，學(xué)生探求知識(shí)的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。教室里也就會(huì)呈現(xiàn)出書(shū)聲瑯瑯、主動(dòng)思考、熱烈交流的場(chǎng)面。
通過(guò)本課的教學(xué)，我覺(jué)得提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于課堂教學(xué)方式上的改變和教學(xué)模式的改變，教學(xué)模式的根本上改變使課堂教學(xué)有了生氣，確確實(shí)實(shí)看見(jiàn)學(xué)生當(dāng)了課堂主人。