松鼠和松果教學設計
聰明活潑的松樹林
光禿禿的松鼠
挺拔的山
茂密的小松樹
【多種方式識字，結合生活實際識字。聯系以往學過的內容，學練結合。】
三.指導寫字
1.觀察生字間架結構及占格位置
2.師范寫，生練寫。
四.感悟文意，指導朗讀
1.通過初讀課文，你們知道松鼠和松果有什么關系嗎？
學生甲：松鼠愛吃松果。
學生乙：松果沒有了，松鼠就沒的吃了。
學生丙：松鼠愛吃松果，還種樹。
同學們，在這個小故事中，小松鼠的心情在不斷地變化著，你們看老師這里有幾只不同表情的小松鼠，認真聽老師范讀課文，把它們按出現先后的順序排列起來。（聽老師范讀課文）
2.聽讀并感悟后貼圖畫。
師：小松鼠分別是什么表情？
學生甲：高興
學生乙：動腦
學生丙：擔心
學生丁：快樂
（教師隨機板書：高興動腦擔心快樂）
3.同學們，你喜歡哪個表情的小松鼠呢？那就練讀那部分內容。
4.匯報交流：
（1）請喜歡“高興地吃松果的小松鼠”的同學讀第一自然段，注意指導學生讀出高興的語氣。
（2）請喜歡“眨眼睛思考的小松鼠”的同學讀第二自然段，注意讀出思考的語氣。
（3）請女生讀第三自然段，注意讀出那種擔心的語氣。
（4）第四至第六自然段是寫“快樂的小松鼠”部分，請男生來讀，比一比是男生讀得好還是女生讀得好，注意指導學生讀出喜悅的、高興的、快樂的語氣。
5.同學們，你們讀得非常好，其實這個小故事中的每一部分都很重要，缺少哪一部分，這個故事都不是完整的。讓我們捧起書，從頭到尾把這個故事讀一遍吧！
【多種方法練讀，以讀代講，讓學生在讀中領悟，在讀中學習，合作學習。】
五.復述課文
教師指導：按吃松果——想松樹——種松果——長松樹的順序復述。
六.擴展
1.師：同學們，你們喜歡這只小松鼠嗎？為什么？
學生甲：喜歡，這只小松鼠愛護大森林。
學生乙：喜歡，這只小松鼠不但想著自己，還想著他的孩子們。
2.師：等到將來，這只小松鼠住的這片松樹林會是什么樣子呢？
小組討論，說一說，議一議，報一報。
七.總結
師：通過這節課的學習我們知道了，人類在向自然索取時，一定不要忘記回報大自然，只有這樣，我們才能永遠擁有一個美好的家園，你們說對嗎？
學生：對。
師：為了美麗的家園，讓我們人人爭做一名環保小衛士吧！
八.作業
1.師：剛才大家說了松樹的樣子，請你回去后，把你想到的畫出來。
2.師：除了松鼠外，你還了解哪種動物或植物。回家之后，請你通過查書或上網等方式調查。
九.板書
10、松鼠和松果
第一只 第二只 第三只 第四只
高興 動腦 擔心 快樂