《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，體會(huì)識(shí)字的樂趣。
2、正確的朗讀詞語，有情趣的背誦小詩。
【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，掌握和運(yùn)用新的識(shí)字方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】積累詞語和句子。
【用具準(zhǔn)備】多媒體課件，學(xué)生課前收集的商標(biāo)、包裝袋。
【教學(xué)設(shè)想】
“我的發(fā)現(xiàn)”要充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。可放手讓學(xué)生去觀察、討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解。生字條中的七個(gè)生字，可在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，檢查認(rèn)讀和識(shí)記情況。“日積月累”中“我會(huì)讀”要讓學(xué)生反復(fù)讀詞語，讀準(zhǔn)音，還可讓學(xué)生口頭造句，說一說象疊詞這樣的詞。“讀讀背背”首先要讓學(xué)生自己讀課文，如有不認(rèn)識(shí)的字，可引導(dǎo)學(xué)生回憶，或向別人請(qǐng)教。最后，可用競(jìng)賽的方法，看誰先把短文背下來。“展示臺(tái)”中可引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑認(rèn)字。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你在識(shí)字的時(shí)候有沒有新的發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生自由發(fā)言。
二、我的發(fā)現(xiàn)
1、課件出示第一、二組生字：
⑴ 學(xué)生認(rèn)讀，并自主觀察，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
⑵ 自主發(fā)表見解，集體歸納方法：
加一加、減一減。 ⑶ 運(yùn)用歸納的方法自主識(shí)字。
⑷ 用生字?jǐn)U詞鞏固。
2、課件出示第三組生字：
⑴ 小組合作看看有沒有有趣的發(fā)現(xiàn)。
⑵ 小組匯報(bào)，集體歸納方法：
合一合。
3、課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的方法識(shí)記。
4、檢查生字認(rèn)讀。
⑴ 齊讀。
⑵ 指名讀。
⑶ 開火車。
5、我們這一單元學(xué)過的哪些字還可以用加一加、減一減、合一合的方法認(rèn)記？
二、日積月累──我會(huì)讀
1、課件出示詞語，學(xué)生自己認(rèn)讀。
2、小組合作讀一讀這些詞，小組長(zhǎng)檢查朗讀。也可接力讀，分小組讀，競(jìng)賽讀等多種形式。
3、課件出示詞語“花花綠綠、干干凈凈、高高興興”：
引導(dǎo)學(xué)生說一說這些詞有哪些特點(diǎn)。你能說出幾個(gè)這樣的詞語嗎？
4、讓學(xué)生自由選詞說句子借以積累詞語，發(fā)展口頭表達(dá)能力。
三、小結(jié)
〖板書設(shè)計(jì)〗
語文園地三
奇怪 聰明 活潑 冰涼 可口
準(zhǔn)備 趕快 觀看 包圍 堆積
花花綠綠 干干凈凈 高高興興
〖教學(xué)后記〗
本節(jié)課學(xué)生能夠通過自己觀察歸納出識(shí)字方法，并能舉出不少用加一加、減一減、合一合的方法認(rèn)記的字，這說明學(xué)生的思維是比較活躍的。在我會(huì)讀中，多數(shù)詞的意思學(xué)生都能理解，只需讓學(xué)生注意在讀詞語和運(yùn)用詞語的過程中積累詞語。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地三。
二、日積月累──讀讀背背
1、課件出示兒歌，教師范讀，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)。
2、生自由練讀，也可同桌一起讀，并且說一說知道了什么。
3、讀一讀，評(píng)一評(píng)：
⑴ 男女生分讀；
⑵ 指名讀。
4、自主選擇最喜歡的方法朗讀這首小詩。
5、生嘗試背誦。小組內(nèi)檢查背誦情況。
6、激發(fā)學(xué)生朗讀詩歌的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生課外收集詩歌，讀一讀，選一首自己喜歡的背一背，過后班內(nèi)開展“詩歌朗誦會(huì)”。
三、展示臺(tái)