《荷葉圓圓》第一課時教學設計
一、教學目的：
1、認識“荷、珠”等12個生字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、重點、難點
1、識字、寫字。
2、有感情地朗讀課文。
三、教學過程：
（一）情景導入，揭示課題
師：小朋友們，今天老師很高興能和大家一起來學習，瞧，老師經你們帶來了什么？（荷葉）實物。
師：美嗎？
生：美。
師：看到這么美的荷葉、荷花，小朋友有什么想說的嗎？
生：自由發言。
師：小朋友說得真好，觀察得真仔細。今天，我們就來學習第14課《荷葉圓圓》（板書課題）
小朋友，請伸出你們的小手邊做動作，邊跟老師讀課題。
（二）范讀課文。
師：小朋友的聲音可真甜，連荷花池里的小伙伴們也被你們吸引來了，你們聽（點擊課件，范讀）
師：老師剛才認真觀察了，看到我們班的小朋友也很想讀課文了，那我們趕緊把課本打開，用自己喜歡的方式讀一讀課文吧！（點擊課件配樂）
師：讀了課文，荷花池里有哪些小伙伴呢？我們大聲地把它們請出來吧！
生：小水珠小蜻蜓小魚兒小青蛙
師粘貼（小水珠小蜻蜓小魚兒）
生：老師你怎么沒有貼青蛙呀？
師：對啊！青蛙呢？出示（青蛙荷葉生字圖）
師：唉呀，青蛙過不了河了，小朋友們快來幫幫它吧！
（三）教學生字
hé zhū yáo lán jīng tíng píng
荷 珠 搖 籃 晶 停 坪
tòu chì bǎng dūn xī
透 翅 膀 蹲 嘻
1、讓學生以開火車的形式拼讀
2、重點指導“籃、晶、蹲”的識記方法。
師：在小朋友的熱心幫助下，小青蛙終于能和小伙伴們在一起玩了。（貼小青蛙圖）
（四）教學課文
師：現在，四個小伙伴都到齊了，它們分跟荷葉姐姐說什么？做什么呢？你們也在小組里面和小朋友們說說吧？
生：自由討論（小組）
師：現在誰來說說？
1、小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。
要讀出舒服的感覺。
2、小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。
要讀出快樂的感覺。
3、小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。
要讀出小青蛙自豪的感覺。
4、小魚兒在荷葉下笑嘻嘻的游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
師：現在我們來玩一個小游戲，我問你答，誰想來當可愛的小水珠，還有誰想當快樂的小蜻蜓，還有誰想成為歌唱家小青蛙，還有誰愿意當活潑的小魚兒。
（五）拓展內容。
師：學了課文，我們認識了荷葉姐姐的四個小伙伴，是誰呢？
生：（小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒）
其實啊，荷葉姐姐還有許多的好朋友，它們也跟荷葉姐姐說了許多的悄悄話，你們來想一想，它們會說些什么呢？
如：蝴蝶、螞蟻、小蝦、小蟲子
師：小朋友真聰明啊，如果老師送給你一片荷葉，荷葉會是你的什么呢？（點擊課件）（引伸）
生：帽子、雨傘、故事書、扇子
（六）鞏固生字