《夏夜多美》教學設計方案及反思
教學活動4 四.指導朗讀課文 1.分組指導朗讀。 他們是怎樣幫助小螞蟻的？誰能上來把這些人物按幫助小螞蟻回家的順序分成一組一組的？ （1） 指導第一部分內(nèi)容 ① 找睡蓮姑姑幫助小螞蟻的段落 ② 睡蓮姑姑是怎樣幫助小螞蟻的？是用手把它拉上來的嗎？那是怎樣幫助的？做做這個動作 ③ 指導朗讀；結(jié)合黑板上的貼圖，讀好睡蓮和小螞蟻的對話，睡蓮的話要讀得親切一些，小螞蟻的話，開始是傷心的，接著是感激，最后是著急的。 ④ 分角色朗讀這部分內(nèi)容 ⑤ 演一演 （2） 指導朗讀第二部分內(nèi)容 ① 回憶學法 ② 按照學習第一部分內(nèi)容的方法學習第二部分內(nèi)容 2.演一演 （1）在小組內(nèi)，由小組長協(xié)調(diào)安排好角色。 （2）記住臺詞，并加上動作。 （3）合作演一演。 （4）小組展示。 （5）觀眾點評 老師小結(jié)：這里的夏天真美啊！但我覺得睡蓮姑姑、蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻找到家，他們樂于助人的心靈更美。謝謝這幾位同學的表演。小朋友們，我建議大家用掌聲把他們接回到座位上去。 教學活動5 五.鞏固識字，指導寫字 1.抽讀生字卡片 2.指導寫字 （1）出示要寫的字：“送、過、她、他、時、讓” （2）分辨“他、她”（選記詞填空） （3）用“時、對”口頭組詞 （4）指導寫字。重點強調(diào)筆順。 （5）學生獨立寫字，老師巡視指導。 教學活動6 六.布置作業(yè) 1.熟讀課文。 2.讀、寫課文生字詞 教學反思：這一節(jié)課的教學基本符合了新課程標準的要求，但也有不足之處。例如，1、對學生的語言訓練不夠，在給學生用生字組詞時，應選擇較重要的詞語說句話，這不僅能使學生所學知識得到積累，還能得到很好的應用。2、在學生匯報交流識記生字情況時，教師總結(jié)得不夠全面。3、由于設計的內(nèi)容過多，有些內(nèi)容還沒講完，有些環(huán)節(jié)做得不夠細。如：朗讀指導太過粗糙，學生讀得不夠好。在今后的教學當中還要努力學習，不斷進取。