《荷葉圓圓》教案設計
一、教學目標：
1.引導學生自主認識本課12個生字。
2.借助拼音正確，流利、有感情地朗讀課文，感受體驗生活的童真童趣。
3.正確、規范，較美觀地書寫本課生字，感受漢字的形、體、美。
二、教學準備
多媒體課件、頭飾
三、教學過程
第一課時
一、激趣導入、創設情境
1、課件出示謎語：圓圓大綠盤
浮在水面上
小拿它當搖籃
小魚拿它當涼傘
師：猜猜看，這是什么，小朋友仔細看看，答案就在畫面上‘
生：荷葉
師：對呀，看夏天到了，池塘里長滿了荷葉，圓圓的，綠綠的，可美啦！
今天我們就來學一篇美美的課文《荷葉圓圓》
二、探究方法，自主識字
1、借助拼音，自由讀讀，讀準字音，特別要讀準課文中的那些生字娃娃的讀音。
2、出示全文，讓小朋友找出文中的生字，同時放大。
3、仔細看看，哪些字你在生活中經�？吹�，是認識了。
小結：只要我們平時多看、多記，我們就會認識很多字。
4、剩下的這些字，我們小伙伴商量商量，想想辦法，怎樣把它們記住。
5、交流。
6、請第1、2小組的同學開火車，讀對了，其它同學跟讀，讀錯了，請你幫忙
三、總讀，體驗童趣。
1、師范讀課文，請小朋友聽一聽，你最喜歡誰？
2、把你喜歡那一段讀一下。
3、美讀小水珠
（1）、請選擇該段的小朋友談一談，你為什么喜歡小水珠，然后讀一讀，評一評。
（2）、請全體小朋友一起來體會體會。
（3）、師配樂朗讀該段，生閉上眼睛，想像躺在搖籃里有什么感受？
（4）、課件出示小水珠舒舒服服地躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，小朋友帶著這種感覺，美美地讀讀這一段。
四、小結
還有很多小朋友喜歡蜻蜓、青蛙或者小魚兒，那下節課請你帶著小朋友去看一看，好嗎？
第二教時
一、復習導入上節課我們去欣賞了什么？（荷葉）老師這里有一張很特別的荷葉，你們看（出示課件）這張荷葉有些不舒服，請你們幫幫她好嗎？只要你們和這些生字打個招呼就可以了。
二、美讀美誦，體驗童趣
1、上節課，我們和小水珠在荷葉上玩了玩，誰還記得是怎樣玩的嗎？
2、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒為什么也都喜歡荷葉呢？哪些小朋友能邊表演邊給我們說說呢？
3、四人合作，各自選擇自己喜歡的角色，配上動作，進行表演。
4、請學生上臺表演。
5、（配樂出示全圖）看著圖，咱們一起美美地背一背。
三、開心寫字，寫對寫好
1、（出示6個生字）和字娃娃打聲招呼。
2、要寫好寫對這些字，你想提醒小朋友什么呢？
3、哪些字你想請老師幫忙呢？
4、在優美的音樂中，開始開心地寫字。
5、作品展示。
四、放松想象
在你眼中，荷葉又是什么呢？思考后交流。