《烏鴉喝水》教學設計
要讀出“烏鴉著急”和“烏鴉高興”的語氣。 1、引導孩子說一說讀了課文有哪些問題。
2、對于詞語方面的問題及時解決。像“許多、到處”可讓學生聯系實際去體會。
“銜”字通過讓學生看課件，直觀感受，加以體會。
3、對于學生提出文章內容方面的問題，可以組織同學小組合作學習來解決。
4、組織學生做實驗來突破“烏鴉是怎么喝著水的”。這一難點。
⑴ 讓孩子拿出帶來的實驗用品，看看是否符合課文中的要求。
⑵ 讓孩子們以小組為單位做實驗，關注孩子們做實驗過程中的問題，如學生是否一個一個放石子。學生是否觀察瓶子里水的變化。
5、指導學生理解后有感情朗讀課文。
1、培養學生能主動進行探究性學習，在實踐中學習，運用語文。
2、培養學生合作解決問題能力。
3、為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生在閱讀時的個體差異。
4、擴展學生的自然學科知識，加強學科之間的橫向聯系。
2、分析這些辦法的可行性，選出最佳辦法。
3、體會小烏鴉非常聰明。 1、為學生創設情境，你是小烏鴉，你會怎么解決問題呢？
2、思想陶冶，讓學生以愛動腦，勤思考為榮。
讓學生聯系生活實際想一想切實可行的辦法。
培養學生的創造能力。