《王二小》教學(xué)設(shè)計(jì)及說課材料
此時(shí)此刻，相信每個(gè)同學(xué)們的心情都很復(fù)雜，要是讓你再讀課題的話，你想帶著什么樣的心情去讀？（感動(dòng)、悲傷……）那么我們就帶著這樣的感情再來輕輕地叫一聲二小的名字（生：王二小）再來大聲呼喊一次二小的名字吧（生；王二小）
3、這節(jié)就上到這里，下課。
《王二小》說課材料
一、說教材
本課是人教版一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這篇課文講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期小英雄王二小的故事。王二小是兒童團(tuán)員，他機(jī)智、勇敢，幫助八路軍消滅了敵人，而自己卻犧牲了。一個(gè)年僅十三歲的孩子，用還沒有來得及綻放的生命，為今天的孩子們換來了沒有戰(zhàn)火燃燒的幸福生活。王二小的一生雖然短暫，但他的英雄事跡卻被萬人所傳誦，他的響亮的名字，永遠(yuǎn)銘刻在我們的心中。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：
學(xué)會(huì)本課生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過程與方法：
在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，了解王二小是如何機(jī)智勇敢地與敵人做斗爭(zhēng)的，并學(xué)習(xí)他的這種好品質(zhì)。
三、說教學(xué)過程
1、本課是第二課時(shí)，我采用了開門見山，直接導(dǎo)入，這樣簡(jiǎn)單明了，直接把孩子們?cè)俅螏绻适庐?dāng)中。
2、認(rèn)讀生字詞，是對(duì)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)回顧，同時(shí)也是檢查學(xué)生的掌握情況。
3整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我本著圖文結(jié)合的方法，把看圖與學(xué)問聯(lián)系起來，用看圖得到的認(rèn)識(shí)來理解文字，用文字的理解來加深對(duì)圖畫的認(rèn)識(shí)。如：再教學(xué)敵人是怎樣知道上當(dāng)?shù)倪@個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看圖，看見王二小再大喊，就啟發(fā)學(xué)生想象王二小再喊什么？使學(xué)生更好地理解課文。
4、本課中一些難理解的詞，如：掃蕩，順從等等詞，我采用了上下文結(jié)合，再加上老師適時(shí)的一些點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解。
5、課文最后，設(shè)計(jì)上學(xué)生觀看錄象和聽歌曲，旨在渲染一種氣氛，幫助學(xué)生更好地理解文本，讓王二小的故事更深入地走進(jìn)孩子們的心靈。
6、抓住孩子們品讀文本前后情感的變化，我設(shè)計(jì)了課的伊始和課的結(jié)尾兩次讀課題這樣的環(huán)節(jié)，我相信這種情感的變化從某種程度上來說，也是對(duì)文本的解讀與感悟。