《王二小》第二課時教學設計
7、 同學們，你們認為王二小厲害嗎？那么讀這一段的時候我們就要讀出贊揚王二小的語氣來。 個別讀——全班讀
（二）學習第二自然段。
1、好，我們來看第二幅圖，看看發生了什么事？（請一位同學來讀第二自然段）
2、請一位同學來說說你聽同學讀了這一段之后，你知道了什么？
看圖，大家看敵人兇不兇啊？（兇）
請幾位學生來表演敵人的兇狠樣。
3、再讀第二自然段。
（三）學習第三自然段。
1、 看到敵人那么兇惡，王二小怕不怕啊？誰來讀讀第3自然段？
2、 王二小是不是真的給敵人帶路？（不是）“裝著順從”是什么意思？（不是真的，是假裝給他帶路）實際上把敵人帶到了哪里？（帶進了八路軍的埋伏圈）大家說王二小勇敢嗎？聰明嗎？（勇敢、聰明）
3、 請同學再把第三自然段讀一遍。
（四）學習第四自然段。
1、 自由讀， 這一自然段你有什么地方不懂的嗎？四面八方是什么意思？（指周圍各個方向，說明敵人陷入了八路軍的火力包圍之中。）
2、 想想這一段應該怎樣讀？請同學來讀，若沒讀出感覺，再聽老師讀，感受一下，應該怎樣讀？“突然”這一句要讀得快一點，后一句小英雄王二小被殺害了，你的心情是怎樣的呢？（既沉痛又惋惜）所以這一句要讀得慢一點。
3、 再一次全班讀第三自然段。
（五）學習第五自然段。
1、 我們來看看這個故事的結果是怎樣的？是敵人勝利了，還是八路軍勝利了？請男同學來讀一下第五自然段。
2、 請一位女同學來說，是誰勝利了？（八路軍）
那你們高不高興啊？請你讀出高興的語氣來，齊讀。