《要下雨了》教學設計
【教學目標】
1、認識“坡、割”等12個生字，會寫“嗎、吧”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、初步了解燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬東西與下雨的關系。
【教學重點】識字和寫字。
【課時安排】2課時。
【教學準備】生字卡片、錄音機、掛圖。
【教學過程】
第一課時
一、激發(fā)興趣，揭示課題
1、放錄音：
請學生回答聽到的聲音──雨聲。
2、聯(lián)系實際說一說：
引導學生由雨聲想一想雨前自然界的變化，揭示課題，板書課題。
二、初讀課文，學習生字
1、借助拼音課文，把生字圈出來。
2、合作學習：
小組同學檢查字音，交流記字方法。
3、檢查生字學習情況：
出示生字卡片，指名讀。
三、朗讀課文，了解文意
1、指名分自然段讀課文。
2、看圖學文：
出示“小白兔往家跑”的掛圖，請學生回答圖上畫的是什么內(nèi)容，并找出描寫這個畫面的段落，讀一讀，注意讀出“著急”的語氣。
3、抓住重點句，指導朗讀課文：
引導學生想：小白兔是怎么知道要下雨了？分別找到“燕子低飛”、“小魚游出水面”、“螞蟻搬東西”的段落。
⑴ 分角色朗讀每段的對話內(nèi)容，注意體會每個人物的心情。
⑵ 找出燕子低飛，小魚游出水面，螞蟻搬東西的原因，并在文中畫出來。
⑶ 體會小白兔的想法：
由不相信→半信半疑→完全相信，并在文中找出描寫小白兔想法的句子，讀一讀。
引導學生再想一想：
小白兔回到家里，會對媽媽說些什么，兔媽媽會說什么？
四、課后延伸，練習背誦
1、讓學生想想哪些現(xiàn)象也說明要下雨了。
2、練習背誦自己喜歡的部分。
五、課堂作業(yè)設計
1、口頭填空：
⑴ 要下雨了，燕子（ ）。
⑵ 要下雨了，小魚（ ）。
⑶ 要下雨了，螞蟻（ ）。
⑷ 要下雨了，天氣（ ）。
2、讀讀說說：
例：我們正忙著搬東西呢！
李老師正忙著（ ）！
（ ）正忙著（ ）！
〖板書設計〗
16、要下雨了
小白兔 悶
燕子 低飛
小魚 游出水面
螞蟻 搬東西
第二課時
一、復習檢查
1、背誦自己喜歡的段落。
2、出示生字卡檢查讀音并組詞。
二、分析字形并記憶
1、小組交流記字方法。
2、說說識記方法：
⑴ 讀生字：
開火車接讀生字。
⑵ 擴詞：
比一比，看誰組的詞多。
三、指導書寫
重點指導三個雙人旁的字。
四、展示評價
五、課堂作業(yè)設計
1、看偏旁寫字：
口：（ ）、（ ）、（ ）
彳：（ ）、（ ）、（ ）
2、讀句子，加標點：
⑴ 是要下雨了嗎（ ）
⑵ 我正忙著捉蟲子呢（ ）
⑶ 天氣很悶（ ）
〖板書設計〗
16、要下雨了
嗎 坡 割 悶 伸 喊 潮 往
吧 很
蟲 濕 蟲 消 搬 陣 嘩 得