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小學一年級語文教案——《兩只小獅子》教學設計

小學一年級語文教案——《兩只小獅子》教學設計

教材分析:
  《兩只小獅子》是一篇童話故事,內容新穎,生動有趣,故事性強,具有普遍的現實教育意義。課文一共有7個自然段,主要講了兩只小獅子的不同生活態度,一只勤奮練功,另一只卻十分懶惰,什么也不干。課文通過一勤一懶兩只小獅子的對比,以及獅子媽媽對懶獅子的教育:應該自己學會生活的本領,不應該依靠父母的本領和地位生活。從而來告訴我們的學生:從小應該勤奮學習,學會獨立生活的能力,不能一直什么事都靠父母這一道理。
  本課教學的重點是學習生字新詞,明白獅子媽媽話中的道理。
  教學理念:
  1、關注學生的情緒體驗。語文課程應該是充滿活力的“人性”課堂,是學生發展的“娛樂場”,學生飽滿的情緒是進行自主學習和發展的重要前提。對于一年級小學生來講,更要通過多種自然活潑的形式,不斷調動他們的學習情趣,從小培養他們熱愛語文的情感。本課的學習從每個學生出發,運用分角色朗讀、表演、續編故事等形式讓每個孩子的學習興趣得到一次又一次激發。
  2、重視學生的朗讀體驗。《課標》強調在閱讀教學中不應以教師的分析來代替學生的實踐活動。本課的教學設計是通過挖掘重點詞語,聯系句子,看看插圖、做做動作、反復誦讀感悟,體驗課文的情感,讓學生從中受到教育,愿意做一個勤學本領的好孩子。
  3、注重創新,培養學生的創新體驗。語文課程應是開放而富有創新活力的,本課的學習,教師在引導學生對文本的解讀中,致力于學生想象能力的培養,通過想象擴大語文文本的空間,培養孩子的創新能力,激發學生的多元感受。
  教學目標:
  1、知識與能力:認識“獅、整”等14個生字,會寫“練、習”等6個字。
  學習積累“懶洋洋”這一類的詞。
  2、過程與方法:通過自主識字、交流等多種形式熟練地認、寫生字。通過多種形式的反復誦讀,擴展想象等加深對不同角色的理解,體會獅子媽媽的話。初步學會朗讀疑問句和感嘆句。
  3、情感、態度、價值觀:讓學生從內心喜歡閱讀類似童話故事,愿意閱讀更多的童話故事。通過學習,喜歡文中的勤獅子,為懶獅子擔憂,希望他能改正缺點,刻苦學習,渴望自己也是刻苦的“勤獅子”,長大成為“真正的獅子”。明白不能依賴父母,應該從小就學習生活本領的道理。
  教學過程:
  第一課時
  一、激發興趣,談話導入
  1、小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?知道“辛巴”是誰嗎?
  2、說說你對獅子的了解?
  3、那今天我們要學習27課《兩只小獅子》,看看這又是兩只怎樣的小獅子?
  出示課題,隨機學習“獅”的讀音和字形。
  (小孩子都有愛看動畫片的特性,我從談話是否愛看動畫片入手,是否認識“辛巴”入手,激發學生的興趣,從而導入本節課要學的內容,更能引發學生的注意點,提升學生的興奮點。)
  二、初讀課文,感知內容,認識生字
  1、學生用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字朋友用喜歡的符號畫下來,借助拼音朋友,多讀幾遍。
  2、4人小組合作學習生字,每小組都有一套生字卡片,請小組長領著小伙伴學習生字,說說有什么好辦法記住它們。
  3、檢查生字學習情況(用“和獅子做朋友”的游戲檢查字音。交流記字形的好辦法。)

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