小白兔和小灰兔教學(xué)實(shí)錄
◇師導(dǎo)入：同學(xué)們好！你們喜歡聽兒歌嗎？◆生：喜歡！
◇師：那我就送你們一首兒歌吧。不過我有一個(gè)小小的要求：就是聽后要說一說你聽后知道了什么？行嗎？
◆生：行
◇師：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，只吃蘿卜和白菜。
◆生：我知道了，這只兔子是白色的，它愛吃蘿卜和白菜。
◇師：真會(huì)聽故事，你們喜歡講故事嗎？
◆生：喜歡！
◇師：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇故事吧！請看動(dòng)畫自編故事。（出示教學(xué)掛圖）
◆生：（暢所語言）自編故事
◇師：想看一看這則故事到底是怎樣編的嗎？
◆生：想
◇師：請打開書p114面，請趕快瀏覽故事吧！
◆生：自由朗讀課文
◇師：讀后說一說：你知道了什么？
◆生：我知道了……
◇師：還想知道什么？
◆生：我還想知道小白兔為什么不要白菜而要菜子？
◇師：這個(gè)問題提的很好，我也想知道這個(gè)問題？我們怎樣才能弄清楚這個(gè)問題呢？
◆生：把課文讀熟后，課文中的字詞都理解后，就一定把這個(gè)問題弄懂的。
◇師：會(huì)讀課文了嗎？
◆生：會(huì)
◇師：考考你（出示本文中的兩會(huì)字）
◆生：開火車認(rèn)讀
◇師：你準(zhǔn)備用什么辦法來把課文讀熟呢？
◆生1：默讀課文，把自然段標(biāo)上序號(hào)。
◆生2：把生字圈出來和同桌的同學(xué)一起來學(xué)一學(xué)。
◇師：好！這個(gè)辦法不錯(cuò)，我們就來試一試吧！
◆生：合作學(xué)習(xí)生字
◇師：想聽一聽、別人是怎樣朗讀課文的嗎？
◆生：想
◇師：議一議、聽別人讀課文的時(shí)候你還想做些什么？
◆生：我相把我喜歡的句子和段落畫上我喜歡的符號(hào)。
◇師：（放錄音）趕快行動(dòng)吧！
◇師：看誰先把自己的快樂拿來與大家分想。
◆生：我喜歡第5自然段。
◇師：為什么？
◆生：因?yàn)檫@一段寫的是小白兔愛勞動(dòng)。
◇師：你怎么知道的。
◆生：我讀了這一段里面的字詞、句子我就知道了。
◇師：我們就請他讀給我們聽一聽，看有誰聽后也變得和他一樣聰明了。
◆生：我從：澆水、施肥、捉蟲、拔草等詞語中也看出小白兔很愛勞動(dòng)。
◆生：覺得他讀課文讀得很好。
◇師：那我們來學(xué)學(xué)他的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的朗讀能力吧！
◆生：我還喜歡……
◇師：請展示……
◇師：還有不懂的問題嗎？
◆生：沒有了
◇師：我們來賽讀課文怎么樣？
◆生：好
◇師：議一議，你覺得怎樣才能把課文讀的有趣。
◆生：讀正確，讀通順。
◇師：還要讀出語文味。讀的過程中還要猜想文中的小主角的心理活動(dòng)。會(huì)這么做吧！
◆生：會(huì)
◇師：那猜一猜，文中的小白兔為什么不要白菜，而要菜籽。
◆生：它想種了以后吃白菜、收菜籽，然的又收又種……這樣就可以有吃不完的菜。還可以送給自己的好朋友。
◇師：那你喜歡文中的誰呢？它有什么優(yōu)點(diǎn)值得你學(xué)習(xí)呢？跟他說說話吧！
◆生：小白兔……
◇師：課文中，你覺得哪句話寫得最好呢？
◆生：只有自己……
◇師：小灰兔聽了這句話，以后會(huì)怎么做呢？請續(xù)編故事
◆生：編……
◇師：我也很喜歡小灰兔，為什么？
◆生：他有錯(cuò)就改。
◇師：這節(jié)你學(xué)得開心嗎？
◆生：開心
◇師：認(rèn)真嗎？
◆生：認(rèn)真
◇師：請接受檢測吧！ （夷陵區(qū)樟村坪鎮(zhèn)向陽完小 黃雪晴 ）