小學(xué)一年級語文小白兔和小灰兔教案
2.生答：小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又到老山羊家去要。板書：菜吃完、又去要。
小白兔給老山羊去送菜。板書：去送菜。
3.小灰兔吃完菜，又到老山羊家去要白菜，這說明什么？
生答：這說明小灰兔不懂得向老山羊要白菜吃是不對的。
4.小白兔挑著一擔(dān)白菜，給老山羊送來了，這又說明了什么？
生答：這說明小白兔很懂事，它要了老山羊的菜子，收了白菜應(yīng)當(dāng)送一些給老山羊，表示感謝。
5.小灰兔為什么奇怪地問小白兔“菜是哪來的”？生答：小白兔沒有收老山羊的白菜，為什么它還能給老山羊送這么多的白菜呢？它不明白小白兔當(dāng)初為什么要菜子，菜子有什么用。
6.小白兔是怎樣回答小灰兔的？大家齊讀最后一段。誰能說說“只有自己種，才有吃不完的菜。”這句話的意思？（板書）
生答：因為小白兔自己種白菜，所以收了許多白菜，而小灰兔只吃不種，很快就吃完了。
7.小白兔最后說的這句話對不對？為什么？
生答：小白兔說的這句話對。因為只有通過自己辛勤的勞動才能生活得好。（如學(xué)生回答不上來，老師可進行啟發(fā)。）
8.指導(dǎo)看插圖（四）。
舉例：小灰兔和小白兔又都來到老山羊家里。小灰兔看小白兔挑來一擔(dān)白菜，很奇怪地問小白兔，小白兔在向它講道理。
五、發(fā)散思維。
（一）小灰兔聽了小白兔的話以后它會怎么想，怎么做？（二）你喜歡故事里的誰？為什么？（讓學(xué)生各抒己見，熱烈討論。）
小白兔是一只懂道理，熱愛勞動，十分可愛的小兔子，它懂得憑自己的雙手辛勤勞動，才能豐衣足食。小灰兔不是好吃懶做，因為它和小白兔一樣幫助老山羊收白菜。它有了白菜吃，才不干活的。它只是缺乏生活經(jīng)驗，不懂得應(yīng)該憑著自己的勞動，才能過上好生活。它聽了小白兔的話，一定會像小白兔一樣熱愛勞動的。提示：學(xué)生在討論中教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小白兔和小灰兔的表現(xiàn)去思考。
（三）寫話練習(xí)：
小白兔是一只什么樣的兔子？小灰兔呢？
舉例：小白兔是一只懂道理，愛勞動，非常可愛的小兔子。
小灰兔是一只天真可愛，有錯就改的小兔子。
六、朗讀全文。（集體讀。）
板書設(shè)計：
第二課時
教學(xué)本課11個生字和由這些字組成的詞語。
一、預(yù)習(xí)生字、新詞：
（一）看著生字字帖（即田字格），讀準(zhǔn)字音，分析該字的字形，屬于什么部首，共幾筆組成。
（二）在課文中把生字詞用“—”畫下來。
（三）結(jié)合上下文理解字、詞的意思、不懂的可記下來，問老師。
二、教學(xué)生字，新詞：
（一）認(rèn)讀生字新詞卡片：
1.齊讀。
2.開火車讀。
3.指名讀。
（二）分析字形。
1.難記字：
謝讀xi8左中右結(jié)構(gòu)。中間的，不要寫成或“身”。
組詞：謝謝、感謝、謝意
2.易混字：
完讀w2n與“玩”易混。“完”是完了的“完”，而“玩”，是貪玩，玩耍的“玩”。
組詞：吃完、干完、寫完、做完
3.易錯字：
送讀sòng不要寫成“關(guān)”。里面是變形的關(guān)。組詞：送來、送給、送走、歡送。
奇讀q0上面是“大”的變形，把捺變成點。下半部的筆順為一可可。
組詞：奇怪、神奇、好奇。
怪讀gu4i左半部不要與“輕”的右半部混淆。是“圣”而不是。