26 小白兔和小灰兔（3篇）
小白兔和小灰兔武漢市育才小學 蘇祖婷【教學目標】1.認識“翻、澆”等8個生字。會寫“拉、把”等6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。 3.愿意做一個愛勞動的好孩子。【教學準備】生字卡片、圖片、頭飾 【教學思路】 1.主體參與合作互動設想： 2.情境激發學習課文的欲望，從識詞、識字開始，了解部分詞語的意思。分角色朗讀課文，理解“只有自己種，才有吃不完的菜。” 第一課時 一、激趣導入，創設學習情境 1.導入：收獲的季節又來到了，熱情好客的小動物們邀請大家去做客，它們是誰呢？ （板書課題）2.齊讀課題。你想知道什么？設疑激趣。二、初讀課文，認讀生字生詞1.自由小聲的朗讀課文，讀準每個字的字音，特別是生字的字音。2.同桌相互幫助在課文中圈點出要求會認的生字生詞，并讀一讀。3.四人小組開展讀詞讀字的活動，為競賽作準備。4.學生做小老師領讀詞語，學生跟讀、幫助讀準詞語的音。 翻松 澆水 施肥 餓了 這時候 挑著 一擔5.從詞語中找出本課要求會認的生字，用自己喜歡的方式表示出來。6.分組讀、男女生互讀、競賽讀、齊讀。7.做生字游戲。老師抽讀卡片。學生抽讀卡片。玩識字搶答的競賽。8.去掉拼音識記生字。三、再讀課文，讀通讀順1.四人小組開展讀書活動，人人參與，主動讀書。2.開火車朗讀課文，糾正字音。四、朗讀感悟前三個自然段第一自然段：1.自由朗讀課文，看看知道了什么。2.指名說。練讀。齊讀。第二、三自然段：1.小白兔和小灰兔說的話誰想讀一讀呢？你想讀那一句就讀哪一句。2.教師指導朗讀，結合體驗讀出感謝和請求的語氣。3.同桌練讀；比賽朗讀。5.分角色朗讀，師生配合讀，齊讀。五、好詞好句練說話。交流記字的方法六、指導書寫1.學生觀察發現規律。2.指導寫“拉”。先觀察“拉”在田字格里的位置，教師范寫。3.學生臨摹。4.師生評講。 第二課時一、 復習導入1.抽讀生字卡片。2.學習了課文的前三個自然段，你知道了什么？3.指名朗讀一、二、三自然段。二、朗讀感悟四、五自然段1.四人小組練讀第四自然段，讀好“把”字句。 2.指名讀四五自然段，教師相機指導。3.鼓勵學生用“把”字說話。 4.用自己的話說說小白兔是怎樣種菜的。 5.分組讀第四五自然段。指導讀好“常常、很快”等詞語。6.說話比賽：用一句話說說這兩段的意思。三、自讀感悟第六～九自然段1.讀課文思考： 小灰兔看到了小白兔為什么覺得非常奇怪呢？2.思維訓練：你喜歡誰呢，為什么？3.分小組展開討論。4.分角色朗讀。四、語言訓練，深化主題1.填空練習：“只有愛勞動，才__________。”““只有愛學習，才_________。”2.帶頭飾表演課文內容。五、指導書寫1.重點指導絞絲旁的書寫。2.教師范寫。3.學生臨摹。4.學生評議。