《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版第二冊)
1、教師板書兩個(gè)句子,學(xué)生多種形式讀,再說說這兩句話的意思。
2、教師領(lǐng)背:教師背前半句,學(xué)生背后半句;教師(大聲)和學(xué)生(小聲)一同背誦。
3、鼓勵學(xué)生課后搜集,背誦自己認(rèn)為說得很有道理的話,比一比,誰搜集背誦得多。
二、我會寫:
師述:小花貓喵喵喵,說我們好好好,還有個(gè)任務(wù)“我會寫”,動腦動手學(xué)一學(xué)。
說說例子“冷”和“熱”有什么關(guān)系,其余五個(gè)田字格里怎么填寫呢?正確書寫五個(gè)字。
三、我會讀:
1、自由練讀,要求讀準(zhǔn)字音。
2、將自己喜歡的句子讀給好朋友聽。
3、配樂賞讀。
總結(jié):同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí),贏得了小猴子和小花貓的夸獎,這節(jié)課你們有哪些收獲?
第二課時(shí)(口語交際)
一、復(fù)習(xí)引入,激發(fā)興趣:
1、我們學(xué)了課文《手捧空花盆的孩子》,誰能談一談文中的國王為什么要選雄日做繼承人呢?
2、雄日誠實(shí)地捧著空花盆去見國王,國王問他:怎么捧著空花盆呢?他會說什么呢?課件出示雄日說的一段話:尊敬的國王啊,我把您的花種帶回家,十分用心地培育。我選擇了最好的土壤,把花盆放在陽光充足的地方,按時(shí)澆水、施肥,天天看啊,看啊,種子就是不發(fā)芽。
3、雄日認(rèn)真做事,又把種子不發(fā)芽的經(jīng)過誠實(shí)地講給國王聽,博得了國王的嘉獎,我們在家庭生活中如果做錯了事情,應(yīng)該怎樣向父母說呢?
二、創(chuàng)設(shè)情境,口語交際:
1、情境1:有一天小松正玩得開心,一不小心把花瓶打碎了。
⑴ 如果你遇到這種事情,該怎么做呢?和周圍同學(xué)交流自己的想法。
⑵ 自主匯報(bào),教師和其他學(xué)生注意傾聽。
⑶ 及時(shí)肯定精彩語言,以適當(dāng)?shù)姆椒m正語病。
2、情境2:小松如實(shí)地向爸爸說明了情況,爸爸卻打了他。
⑴ 如果你是小松,你會怎么想?怎么做?和你的好朋友說說心里話。
⑵ 老師扮演父親與同學(xué)合作表演給大家看。
⑶ 師生間相互評議,引導(dǎo)學(xué)生做錯事情不但如實(shí)說,還要勇于承認(rèn)錯誤。
設(shè)計(jì)意圖:師生同臺表演,相互評議,使學(xué)生在民主、平和的學(xué)習(xí)氛圍中主動思考,自由爭論,激發(fā)學(xué)生參與口語交際的積極性,并點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生使用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的語言進(jìn)行交際活動。起到了事半功倍的作用。
3、情境3:你打碎了花瓶,并誠實(shí)地向爸爸認(rèn)錯,你的爸爸會怎樣做?
⑴ 小組內(nèi)交流爸爸的做法。
⑵ 先說一說你怎么向爸爸說,爸爸會怎樣做,再找一個(gè)小伙伴與你合作表演。
⑶ 評論并用手勢打分,引導(dǎo)學(xué)生說話時(shí)態(tài)度要誠懇,語言要文明禮貌。
⑷ 給優(yōu)秀者頒發(fā)“榮譽(yù)證”。
三、拓展練習(xí):
我們學(xué)到的說話本領(lǐng)可以應(yīng)用到許多地方,課后回到家里可以與父母合作,表演給其他家庭成員看。
第三課時(shí)(展示臺)
過渡語:聽到同學(xué)們說話的本領(lǐng)這么大,生字寶寶可羨慕了,要和你們做游戲,看,他們來啦!
1、組字
課件出示兩排獨(dú)體字。
⑴ 認(rèn)讀漢字。
⑵ 前后桌同學(xué)看書討論:你發(fā)現(xiàn)哪些字可以交朋友組成新字?
⑶ 學(xué)生拿著課前做好的卡片做找朋友的游戲。
① 手拿第一排漢字卡片的同學(xué)介紹自己,如:我是“王”,誰愿意成為我的好朋友?