棉花姑娘教學案例

一、復習導入：同學們，上一節課我們學習了《棉花姑娘》這篇課文。認識了幾個生字寶寶。今天，生字寶寶看望大家來了。
1、生讀生字
過渡：同學們的記性真好！棉花姑娘看到你們這么能干，可高興了。來，和她打聲招呼吧！2、生：棉花姑娘，您好！
二、創設情境：
出示第一幅圖，學習第一自然段。
1、觀察圖畫，說說棉花姑娘怎么了？
2、讀第一段話。
3、理解詞語“可惡”“盼望”
4、再讀課文，讀出棉花姑娘的厭惡、難受和盼望來。
過渡：是呀，棉花姑娘多么盼望由醫生來給她治病呀！她盼來哪些動物醫生了呢？請同學們自由讀課文第二至五自然段。
學生自讀課文，并小結有哪些動物醫生來了。師隨機板畫：看，他們來了
三、學習第二至五自然段。
1、學習第二自然段：
師：棉花姑娘盼呀盼，盼來了燕子醫生，但燕子醫生能治好棉花姑娘的病嗎？
出示第二幅圖：
2、師戴頭飾：我就是那可憐的棉花姑娘。你們都是可愛的燕子醫生。
找生1對話：請你幫我捉害蟲吧！
生：對不起，我只會捉空中飛的害蟲，你還是請別人幫忙吧！
師：同學們也想像我們這樣對話嗎？大家練一練吧！
3、學生練讀。
（1）練讀棉花姑娘的話。
（2）練讀燕子醫生的話。
師評：真是一個可憐的棉花姑娘；你是一個有禮貌的棉花姑娘；你很真誠，充滿了歉意。
（3）請兩位代表讀對話。
師：燕子滿懷歉意，因為他只捉------（板貼：空中飛的害蟲）
過渡：那啄木鳥和青蛙呢？他們能治好棉花姑娘的病嗎？請把他們跟棉花姑娘之間的對話找出來，試著讀一讀吧。
放手讓學生自學第三、四自然段。
1、青三位同學讀對話后，強調“高興地”：棉花姑娘看到了青蛙，就看到了希望，她是多么的----（高興）
2、再高興地讀一讀棉花姑娘對青蛙說的話
3、師生合作分角色讀。
小結：我們知道了，啄木鳥只捉（樹干里的害蟲）。青蛙只捉（天里的害蟲），心有余而力不足呀！
過渡：棉花姑娘身上的蚜蟲越來越多了，她更難受了。就在她快絕望的時候，忽然飛來了一群圓圓的小蟲，它們是誰呀？
四、出示第四幅圖片
1、師問：這些小飛蟲是什么
生：是七星瓢蟲。
師：你怎么知道？請找出描寫七星瓢蟲樣子的話來，讀一讀，爭取讀流利，能記住更好！
2、生自由讀。
3、師指名：哪位七星瓢蟲向棉花姑娘介紹介紹自己吧。
4、用像字說一句話。
5、理解詞語：“很快”“驚奇”
小結：七星瓢蟲不光長得可愛，醫術還很高明，他很快地--------
生：吃掉了蚜蟲，治好了棉花姑娘的病。
師隨機板書。
出示圖片5，學習最后一段
1、棉花姑娘得病------長出了------吐出了--------
2、詞語搭配：“碧綠碧綠的”“雪白雪白的”
3、再美美的讀讀課文。
4、指導背誦。
過渡：同學們，這個童話故事太有趣了。老師把它編成了一部動畫片。但還缺少幾個配音演員。同學們先練一練，待會給老師配音，好嗎？
1、學生找伙伴練讀。
2、找出5位同學為動畫片配音。
3、其他同學仔細聽，認真看。進行點評。
配音演員像我們展示了動物們的本領。讓我們知道了：燕子捉空中飛的害蟲；啄木鳥捉----------其實，它們都是有益動物。那生活中你還知道哪些有益動物，他們吃什么呢？
生匯報：壁虎吃蚊子；蜘蛛-----
過渡：同學們知道的可真多呀！這些有益動物都是人類的好朋友，幫助人類消滅了害蟲。今天我們來學習幫助的“幫”字
七、學習“幫”字
1、觀察“幫”字的結構，大小。注意左上格豎撇要出頭。