《春天的手》教學設計
溫暖 輕柔 掠過——小河唱歌
拂過——小鳥歡叫
拍著——小朋友活潑又健壯
教學反思
這節(jié)課是新課的第一課時,故而以識字為主。關于識字教學,我通常是在學習課文中學習生字,在識字過程中,我非常重視培養(yǎng)學生結合具體的語言環(huán)境識記生字,并恰當?shù)匾龑W生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律及特點,教給學生識字方法。我的評價適時到位,善于捕捉孩子生活信息并加以引導。本節(jié)課中孩子們對于生字的掌握是到位的。在讀課文時,我讓孩子找出描寫春天的句子,通過想象春天的畫面,用動作去表現(xiàn)春天的手的神奇,達到理解課文內(nèi)容的目的,因而一些學生在讀的時候非常有感情。當然缺點是存在的,比如為了讓這堂課上的精彩,我安排的內(nèi)容較多,導致拖堂,部分孩子的朗讀激情沒有調(diào)動起來,并且沒有安排寫字的環(huán)節(jié)。領導們對我的評價是中肯的,在這里我很感謝他們對我的幫助和指導,同時讓我免去公開課做秀的煩惱,相對而言,我更喜歡常態(tài)課,在上常態(tài)課中,我的教學能力得以實際的提高。