《雨鈴鐺》教學(xué)實(shí)錄之一(北師大版)

　　生齊讀：雨鈴鐺。（學(xué)生讀得很生硬師：既然這篇課文這么美，那同學(xué)們能不能把題目也讀得非常美呢？生齊讀：雨鈴鐺。（聲音很美很甜）
　　二、新授：
　　1、初讀課文。師：大家想不想讀課文？生齊：想。師：這篇課文可有好多生字，大家怕不怕？生：不怕師：那就請(qǐng)同學(xué)們用我們以往的方法來(lái)讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用筆把它圈起來(lái)。（學(xué)生自讀課文，并不停地圈圈畫畫）
　　2、教師范讀課文。師：看到同學(xué)們讀書這樣認(rèn)真，老師也非常想讀讀這首詩(shī)。大家想聽嗎？
　　生：想！師：大家邊聽邊盯住你圈出來(lái)的字，試著來(lái)記住它。（教師激情范讀，學(xué)生熱烈鼓掌。）3、再次解決生字，再讀課文。師：老師也讀了一遍課文了，同學(xué)們還有讀不準(zhǔn)的字嗎？（有部分同學(xué)舉起了手）那你們說(shuō)該怎么辦？生：?jiǎn)柪蠋�。師：好，這個(gè)方法最快。
　　生：?jiǎn)柾瑢W(xué)師：善于向別人請(qǐng)教，是個(gè)虛心的孩子。生：借助拼音來(lái)把它讀準(zhǔn)了。
　　師：通過自己的努力來(lái)認(rèn)識(shí)的字，老師相信你一定會(huì)記得很牢。
　　生：我聯(lián)系課文來(lái)多讀一讀就會(huì)記住了。師：好，那就請(qǐng)同學(xué)們用自己想出的好方法來(lái)認(rèn)識(shí)這些字。（學(xué)生邊解決自己讀不準(zhǔn)的生字，邊讀課文。）
　　4、檢查生字掌握的情況。師：聽到同學(xué)們的讀書聲，生字娃娃可著急了，它們非常想知道同學(xué)們能不能把它們讀準(zhǔn)，就從課文當(dāng)跑出來(lái)了，你們看它們跑到哪來(lái)了？
　　生：跑到大屏幕上來(lái)了。師：你們先試著讀一讀。（學(xué)生自由讀）師：誰(shuí)愿意讀？（學(xué)生紛紛舉手，找二生讀，發(fā)現(xiàn)一生讀得不熟練）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀？（學(xué)生紛紛舉手，教師找兩名小老師教讀）下面我們火車讀，小火車快快開，快快從哪開？
　　生：（紛紛舉手，情緒高漲）快快從這開！（開火車讀）師：小火車們開得又快又穩(wěn)，下面我們來(lái)?yè)屪x生字，如果你會(huì)就站起來(lái)讀。（教師出示單個(gè)字的生字卡片，學(xué)生搶讀，同時(shí)教師隨機(jī)抽字組詞，說(shuō)句子）師：你能用"房"組詞嗎？生：房子，房屋，房間，樓房……
　　師：你能用"沙"組詞嗎？生：沙子，黃沙，沙坑，泥沙，沙塵暴……
　　師：你能用"串"來(lái)說(shuō)一句話嗎生：一串串葡萄真美麗。生：媽媽買來(lái)一串葡萄，特別好吃。
　　生：我最喜歡吃羊肉串。
　　5、輕松讀課文。
　　師：生字詞我們讀熟了，讀起課文來(lái)就更輕松了，不信你試試。（學(xué)生輕松讀課文）
　　6、感悟讀課文。師：哪位同學(xué)愿意先來(lái)讀讀課文？（找一生讀課文）誰(shuí)愿意給他評(píng)一評(píng)？
　　生：劉家和你讀得真流利，我也要向你學(xué)習(xí)。生（劉家和）：謝謝你！
　　生：劉家和你真勇敢第一個(gè)站起來(lái)讀，我也要向你學(xué)習(xí)。生：劉家和你有一個(gè)地方讀錯(cuò)了？
　　生（劉家和）：請(qǐng)問什么地方讀錯(cuò)了？生：課文中是房檐，你讀成房檐兒了，請(qǐng)你跟我讀一生（劉家和）：房檐。
　　生：劉家和我覺得你讀得沒有感情，希望你下次能讀得有感情，你能做到嗎？
　　生（劉家和）：能。師：劉家和老師發(fā)現(xiàn)你在讀"沙沙響"的時(shí)候聲音很響亮，你能說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀生（劉家和）：我覺得雨下得非常大。師：如果是大雨那老師想把這首詩(shī)改一改，你聽聽行不行。"嘩嘩響，嘩嘩響，春雨灑在房檐上。"
　　生（劉家和）：老師我現(xiàn)在明的白了"沙沙響"下得是小雨。