《紀念》 教學設計
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識字15個，正確書寫“階”、“站”2字。
3、展開豐富的想象，擴充文本內容，體會愛護環境、保護生態的益處。
教學重、難點：
1、指導學生有感情朗讀課文，體會文章的美。
2、通過想象、交流，體會愛護環境、保護生態的益處。
教學準備：
1、多媒體課件。
2、生詞卡片、小動物圖卡等。
教學過程：
一、看圖識字、詞，回顧課文主要人物和情節。
1、師出示詞卡、圖卡，生讀。
2、師范讀課文，生訓練聽。
二、學習第一段。
1、出示小亭子圖片，生想象，感悟美。
2、指導讀一段。
三、學習第二段。
1、生自讀，找小動物們各自的做法。
2、請生上臺擺放小動物們做紀念的地方。
3、生齊讀二段。
四、學習第三段。
1、初讀三段第二句話，找出不同之處。
2、抓“五顏六色”指導朗讀。
3、發揮想象，擴充句子，配音樂再讀。
4、理解重點句：“這才是應該留的紀念啊！”
5、揭題，再讀重點句。
五、學習第四段。
1、體會小刺猬為什么“甜甜的笑了”。
2、學生夸小刺猬。
3、學生與其他小動物對話，并幫助他們想辦法。
六、學習生字、書寫。
1、闖關認字游戲。
2、指導書寫“階、站”2字。