《紀念》教學設計
第一課時
學習過程：
一、導課：
同學們，老師要給同學們講一個小動物的故事，你們喜歡聽嗎？（喜歡）教師講故事。
你們想知道小動物們給小亭子留下了什么樣的紀念嗎？下面我們一起來學習課文《紀念》。
二、放課文錄音，整體感知課文。
1、讓同學說說課文里有哪些小動物？
2、學生自讀課文，把不認識的字用鉛筆畫出來，小組討論并讀課文。
2、檢查朗讀。
正音：珍貴、紀念、亭子、應該、刻下、留下、
刺猬、蜜蜂、周圍、甜甜、臺階、名字、鮮花。
3、請同學讀課文，其他同學說說誰為小亭子留下的紀念最珍貴。
4、出示投影片，請同學分角色朗讀課文。
5、請同學帶頭飾分角色表演課文，學生點評。
6、小組討論說說為什么"這才是最珍貴的紀念"？
板書設計：
珍貴的紀念
刻――寫――留
種花――最珍貴
第二課時
學習過程：
一、復習：
做游戲讀詞語：
珍貴、紀念、蜜蜂、名字、應該、臺階、
刺猬、留下、刻下、亭子、旁邊。
二、學習生字：
1、學生在小組討論，看看哪些生字你認為簡單，容易寫，把會寫的生字，在自己的本子上寫寫，并說說你是怎樣寫的，你是怎樣記住這個生字的？
2、學生上黑板上寫，其他學生點評，教師小結范寫。
3、教師教寫學生認為難寫的生字:階－－刻－－該－－名。
4、讓同學認讀生字，說說怎樣記住這幾個生字，并認識新部首耳刀旁。
5、請學生讀生字，然后同位互相檢查認讀情況。
6、全班同學讀生字，并書空說說這個字在田字格所占的位置。
7、比較字：該-----刻說說相同點和不同點。
8、同位之間做認字游戲，檢查所學的生字。
9、書寫生字2個。
板書設計：
階 石 該 刻 名 字 臺