《雨鈴鐺》教學實錄

　　生（劉家和）：能。師：劉家和老師發現你在讀"沙沙響"的時候聲音很響亮，你能說說為什么這樣讀生（劉家和）：我覺得雨下得非常大。師：如果是大雨那老師想把這首詩改一改，你聽聽行不行。"嘩嘩響，嘩嘩響，春雨灑在房檐上。"
　　生（劉家和）：老師我現在明的白了"沙沙響"下得是小雨。
　　師：細細的小雨灑下來你覺得這句應該怎樣讀？生（劉家和）：應該讀得小點聲，師：那你試著讀一讀。生（劉家和）：（得讀非常有感情）師：讀得多好呀，你都可以當小廣播員了！誰還想當小廣播員？（找兩生讀，讀得好的給金話筒獎）
　　師：同學們把第一句讀得這么好有沒有信心讀好第二句？生：有！（找幾生讀，適當給予鼓勵）師：雨水落下來發出"丁零當啷"的響聲，同學們我們想象一下，房檐下會有什么東西，才會發出這樣的響聲呢？生：可能有一個盆。生：房檐下可能有瓶子。
　　生：房檐下可能有一個小水坑。生：房檐下可能有一個鐵桶。
　　師：那同學們你們說雨水落在這些東西的上面發出來的聲音會是什么樣的？
　　生：一定是很響的。生：很清脆的。師：那誰能用響亮的，清脆的聲音來讀讀這句話？
　　生：我來讀。（讀得非常好）
　　師：我認為這位同學讀得非常好，他就是全班讀書第一名了。你們服嗎？誰向他挑戰？（學生紛紛舉手表示不服，都要向他挑戰，最后剩下一名讀得最好的還是有許多同學不服）我看這樣吧還有這么多同學不服我們全體同學一起向他挑戰好嗎？（全體同學一起有感情地朗讀課文）師：同學們讀得多好呀，集體的力量是偉大的，今天我信全班同學都是第一名。（學生一起高興大聲歡呼）師：剛才同學們已經把這三句話讀得非常好了，下面我們把整篇課文一起來讀一讀好嗎？（學生有感情地朗讀）
　　師：同學們讀得多美啊！現在人人都成了小廣播員了。（教師出示課件：美麗的雨景）我們一起看著這美麗的雨景再把課文讀一遍。（學生看著大屏幕入情放景已經把課文背誦下來了。）同學們你們知道嗎，在不知不覺中你們已經把課文都背下來了，真了不起，老師真為有你們這樣的孩子而自豪。7、唱雨。
　　師：現在同學們都成了會讀雨的小播音員了，你們還想不想成為會唱雨的小歌唱家？
　　生：想。師：誰會唱和雨有關的歌？
　　生：我會唱《小雨沙沙》（全班齊唱還加上了自己喜歡的動作）
　　8、拓展練習。師：現在同學們都成了會唱雨的小歌唱家了，還想不想成為小詩人？
　　生：想。師：課文當中說春雨它在招呼小燕子，快快回來蓋新房。同學們想一想它還會招呼誰，來干什么？（出示課件：它在招呼小燕子，快快回來蓋新房。它在招呼，。）
　　生：它在招呼大柳樹，快快發新芽。生：它在招呼小種子，快快出來看世界。
　　生：它在招呼小花傘，快快出來洗個澡。生：它在招呼小螞蟻，快快出來搬東西。
　　師：我們這節課的收獲多在呀！都成了會讀雨的小播音員，會唱雨的小歌唱家，會寫雨的小詩人，老師真為你們高興。
　　9、作業。
　　師：課文我們學完了，同學們想給自己留什么樣的作業？
　　生：我想畫一幅春天的畫，送給老師。
　　生：我想用電腦把這篇課文打下來送給教師。