《老樹的故事》片斷賞析
本課是一首富有童趣的兒童詩(shī)，我注意引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟大自然與人的情誼。通過創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境、展示課文插圖、與生活有機(jī)的結(jié)合，拉近學(xué)生與“老樹”的距離，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。“扮演老樹講故事”活動(dòng)，使學(xué)生在有趣的氛圍中鍛煉口語(yǔ)交際的能力。識(shí)字與寫字以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字和寫字能力。
片斷：
師：小朋友，你在哪兒見過老樹，是什么樣的？
生：我見過一棵老槐樹，它的樹干里有一個(gè)很大很大的洞，好像枯死了，小朋友還能鉆進(jìn)去玩，但每年春天都發(fā)芽，到了夏天還長(zhǎng)得很茂盛呢！人們都說(shuō)是一棵仙樹。
生：我見過一棵很彎很彎的老柳樹，它的枝條都垂到了地上，像女同學(xué)的頭發(fā)！
生：我見過一棵很壯很壯的大榕樹，好幾個(gè)小朋友才能把它抱過來(lái)。
……
師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，說(shuō)得也很明白，今天，我也給大家?guī)?lái)一棵老樹的圖畫，同學(xué)們想知道這棵老樹的故事嗎？
生：想！
（出示課文插圖，同時(shí)板書課題——老樹的故事）
師：仔細(xì)觀察這棵老樹，你想知道關(guān)于老樹的哪些故事呢？
生：我想知道這棵老樹長(zhǎng)在哪里。
生：我想知道老樹有哪些朋友。
生：我想知道老樹有多大年齡了。
……
（積極創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引入新課，既自然，又調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力；結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)質(zhì)疑，帶著疑問開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲，把學(xué)生的注意力持久地引向新課的教學(xué)。）
一位教師在教學(xué)語(yǔ)文課《老樹的故事》時(shí)是這樣進(jìn)行學(xué)科整合的：
"現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)一次音樂家，用你喜歡的曲子唱一唱《老樹的故事》"。于是同學(xué)們開始唱歌。
"小朋友，這些身穿禮服的音樂家會(huì)是什么樣子呢？請(qǐng)你們展開想像的翅膀，畫一畫他們的樣子。"于是，同學(xué)們開始作畫。
問題：這種學(xué)科整合對(duì)嗎？
[參考答案]
我們強(qiáng)調(diào)課程結(jié)構(gòu)的綜合性，學(xué)科間要加強(qiáng)整合，以提高學(xué)習(xí)效率。但，語(yǔ)文課首先是姓"語(yǔ)"，其落腳點(diǎn)在于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。表演、繪畫、歌唱，走進(jìn)語(yǔ)文課堂，可以使語(yǔ)文課堂更輕松、活潑，但究竟該在什么時(shí)機(jī)"結(jié)合"，以什么方式呈現(xiàn)，仍要以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，切不可為了追求時(shí)髦，追求氣氛而演一演，畫一畫，唱一唱。