好學的爸爸教學設計
1、對于教材，我了解了什么？（我真正掌握教材了嗎？）
這是一篇寫人的記敘文，是用第一人稱寫的。講的是爸爸勤奮學習電腦，成為電腦高手。全文共7個小節。第一自然段講爸爸每天吃完飯就夾著包去“充電”。第二三四自然段講爸爸參加業余電腦培訓班學習。第五六小節寫爸爸幫我從電腦上查找資料。第七自然段講爸爸成了電腦高手。課文配有一副插圖，與課文內容相符，形象地表達了爸爸操作電腦時與自己女兒對話的情景，用以培養學生的想象力，激勵學生努力學習，熱愛科學，這篇課文淺顯易懂，富有童趣。
2、初讀教材，我產生了哪些問題？如何解決了這些問題？（我的問題一定也是學習者的問題，我解決問題的方式也許會給學生提供啟示。）
“好學的爸爸”這一課題告訴我們文章寫的是誰？爸爸他怎么樣？
3、設想學生可能遇到的問題？（根據自己學生的情況，站在學生的角度，思考他們可能會遇到什么障礙？）
1）“充電”就是“再學習”的意思嗎？三個充電為什么有兩種標點符號？
2）好學的爸爸為什么很少寫爸爸是怎樣好學的？
3）什么叫業余電腦培訓班？
4）“上網啦，制圖啦……”這后面的六個點是什么意思，學生理解后知道朗讀。
4、我認為的教材的重點和難點是什么？（不完全是教參里設定的教學重難點！）
重點難點：理解生字，掌握字型，養成認真書寫的習慣。
5、我要給學生傳遞什么信息？達到什么樣的程度？（在掌握教材和其他課程資源的基礎上才能做出決定！）
爸爸每天吃完晚飯都要去再學習，這樣的爸爸真是一個愛學習的爸爸，因此說爸爸很好學。
領悟課文內容，體會并學習“爸爸”的好學精神。
6、我要怎樣布置預習？（有充分的預習，才有課堂的真正自主！）
1）寫出下面字的偏旁。
燈（）床（）語（）領（）
2）擴詞。
本（）（）（）床（）（）（）
語（）（）（）領（）（）（）
3）想想課文講了一件什么事情。
7、我有哪些資源、工具可以利用？（鼓勵思考利用交互式電子白板的哪些功能解決問題。）
投影、生字卡片。
8、我預設的教學程序有哪些？（模塊式主題，不用詳述。）
一、揭示課題
1. 板書課題。
2. 讀課題。指導讀準“好”，是第四聲。
3. 理解“好學”的意思
4. 學生提出疑問。
二、指導看圖，學習部分生字詞
三、初讀課文
四、 細讀課文
1. 細讀第一段。
說說這一段主要告訴我們什么，分幾句話寫的。
討論：
a.“爸爸”怎么好學的？
b.結合插圖理解第二句話。“一覺醒”來說明了什么？
2. 細讀第二自然段。
說說這一段有幾句話？哪句話是寫“我”和“爸爸”的對話。
五、 總結課文
1. 學了課文，你們有什么想法？
2. 齊讀課文。
六、 作業
1.填空：我的爸爸很（）（）。深（），我一覺醒來，看見爸爸（）在燈下看書。（）晨，我還沒有起床，爸爸（）在陽臺上念起書來。
2. 有感情地朗讀課文。