13、好學的爸爸教學設計
課題
13、好學的爸爸 第一課時
主備人
亂舞
教 學 目 標目 標 表 述
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課8個生字，注意多音字“好”的讀音。認識新偏旁“同字框”、“食字旁”、“王字旁”、“父字旁”，理解由生字組成的詞語。
3.初步理解課文內容，學習“爸爸”的好學精神。
教學重、難點 重、難 點表述1.指導學生朗讀和識字、寫字上。
2.理解課文內容，學習“爸爸”的好學精神。
助教方案1、通過反復指導朗讀，體會重點詞語，看課文插圖，幫助學生感悟課文。
2、指導朗讀，學習“爸爸”的好學精神。
教 學 過 程 教學階段 師 生 活 動一、揭示課題，談話導入
二、初讀指導。
三、學習生字
1、師板書：爸爸，提問：這個詞語你會讀嗎？（注意輕聲）
小朋友，我們每個人都有爸爸。他是我們最親近的人。
今天我們要認識一位了不起的爸爸。
2、師：看 ：（出示圖）
你看到圖上的爸爸在干什么？（學生看圖說話）
爸爸可真愛學習呀！ 出示（好學）誰來讀？你發現了什么？
（好是多音字）
（板書：好學） （出示多音字組詞）
3、補充完課題，齊讀課題。
讀了課題，我們知道了什么？（爸爸）、（好學）
過渡：你還想知道些什么？。（為什么說爸爸好學，爸爸學了什么?）
師小結：問得好！想知道答案嗎？答案就在課文中。
1. 初讀課文。要求：讀準字音，讀通句子。
2. 檢查生字詞：
⑴開火車讀生字卡片
⑵檢查詞語：