《太陽(yáng)》教學(xué)實(shí)錄
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：聽說(shuō)你們喜歡猜謎語(yǔ)，今天我就給你們帶來(lái)個(gè)謎語(yǔ)，你們想試試嗎？謎面是“勞動(dòng)英雄面孔紅，天一亮來(lái)說(shuō)出工。從東到西忙不停，直到傍晚才收工。”
生：（高興）太陽(yáng)。
師：你們真聰明，就是太陽(yáng)。【板書課題：太陽(yáng)】齊讀課題。
師：還有一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)小故事，你們想看嗎？
生：（齊聲）想。
師：那好，現(xiàn)在我們就一起來(lái)看一看（多媒體）。
生：看故事《后羿射日》。
師：故事看完了，誰(shuí)知道天上為什么只剩下一個(gè)太陽(yáng)了呢？
生：因?yàn)槟蔷艂�(gè)太陽(yáng)太頑皮被人射下去了，所以天上就剩下一個(gè)太陽(yáng)了。
師：是呀，從此以后太陽(yáng)就規(guī)規(guī)矩矩了，每天按照規(guī)定的時(shí)間來(lái)給人們溫暖。
生：那太陽(yáng)每天都從哪出來(lái)呢？
師：這個(gè)問題問得好，我相信只要你認(rèn)真讀這首兒歌你就會(huì)知道的。
二、閱讀課文
師：你們想不想自己來(lái)試著讀讀呢？要是遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？
生：先圈下來(lái)，再問問我；再聯(lián)系上下文讀讀；看下面的字表查拼音來(lái)學(xué)習(xí)……
師：挺好的，就用這些方法拿出筆開始試著指讀吧！
生：指讀兒歌。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)剛才讀兒歌時(shí)你有沒有得到別人的幫助呀，幫助了別人也可以。
生：匯報(bào) 。
師：學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)該互相幫助，這樣我們才能共同進(jìn)步。看你們的認(rèn)字方法多好哇！不但能認(rèn)識(shí)這么多的字，而且還增進(jìn)了友誼。可能有的同學(xué)不有個(gè)別的字不認(rèn)識(shí)，這不要緊，我們同桌再來(lái)讀一讀，一個(gè)讀，一個(gè)聽，聽你同桌的讀音正確嗎？指讀的方法對(duì)嗎？要是他有困難，你就幫幫他。
生：同桌之間讀課文。
師：倆人讀書很快樂，小組在一起讀書會(huì)更快樂，咱們?cè)囋嚕。? 號(hào)同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)。聽清任務(wù)：先和小組同學(xué)商量用什么方法讀這首兒歌，然后再組織小組同學(xué)讀，讀的時(shí)候聽他們讀的是不是正確，讀的流利嗎？）
生：小組里讀課文。
師：每個(gè)小組都有自己的讀書方法，哪個(gè)小組想來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生：小組匯報(bào)讀。（齊讀、引讀、分句讀……）
師：還想讀，那好，想讀的同學(xué)就站起來(lái)看著屏幕一齊讀吧！
生：紛紛起立，大聲朗讀課文。
師：你們沒有我的幫忙，自己就把課文讀得這么好，真的很棒。 三、趣味識(shí)字
師：文中的字寶寶想單獨(dú)和你們見面，你們還能認(rèn)識(shí)嗎？（多媒體出示單個(gè)字）
生：按要求讀字。
師：嗯，齊讀的效果還真不錯(cuò)。如果讓你一個(gè)人把剛才這些字都讀下來(lái)，你行嗎？（師貼字卡）指名讀。
師：真了不起，不用我教你們就認(rèn)識(shí)了這些字。既然都認(rèn)識(shí)了，咱們就先休息一下來(lái)做個(gè)游戲好嗎？我就教你們做個(gè)猜字游戲
生：做猜字游戲。
四、朗讀、背誦
師：游戲做完了，字寶寶又回到課文中去了，你還能認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)想來(lái)讀讀。（指名讀）其他同學(xué)注意聽他讀得對(duì)嗎？
生：讀——評(píng)。
師：你們?cè)u(píng)得不錯(cuò)，真像個(gè)小老師。（老師給你點(diǎn)時(shí)間，）你自己喜歡哪句就美美地讀一讀，要是能說(shuō)出自己的想法就更好了。
生：找自己喜歡的句子練讀。
師：誰(shuí)能來(lái)讀讀你喜歡的句子？
生：我特別喜歡第一句，在讀這句時(shí)我好象真的看見了海上日出，我很想給大家讀一讀。