太陽教學實錄
教學目的：
1.理解課文內容，了解太陽的特點以及太陽和人類的密切關系，激發學生學習自然科學的興趣。
2.了解用數字和比較,打比方的方法來說明事物的寫法。
教學重點：
理解課文內容，了解太陽與地球，與人類的密切關系，使學生受到熱愛科學，熱愛大自然的教育。
教學難點：體會作者運用不同的方法說明事物。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一.導入
1.師：昨天我們學習了《太陽》這篇課文，誰能回憶一下，《太陽》這篇課文寫了什么內容？
生：太陽的特點以及太陽與人類的密切關系
二.學習課文第一部分，太陽的特點
1.讀文，回憶太陽特點
師：太陽有哪些特點呢？根據學生的回答板書（遠，大，熱）請同學們自由地讀讀課文第一部分。（生自由讀）
2.布置任務，介紹太陽的特點
師：通過剛才的讀，太陽的哪些特點給你留下了深刻的印象？老師想交給你們一個任務，如果你是太陽，你怎么向同學們介紹自己呢？同位之間可以先練說一下（同位練說，師巡視）。
（一）介紹“遠”的特點。
1.師：你打算向同學們介紹太陽的哪個特點？她在介紹的時候，其他同學們應該怎么樣?(認真傾聽)
生介紹，師相機評說.
2.師：她的介紹，給你印象最深刻的是什么？
3.師：我們一起來看這段話，看看課文是怎么介紹太陽的“遠”這個特點的。（大屏幕）讀一讀這段文字，你發現了什么？（如學生不能準確說出，師范讀，強調讀數字）
生：三萬萬里，三千五百年，二十幾年（點出這些數字）
師小結：通過這些數字，太陽的“遠”給我們留下了深刻的印象。這就是列數字的方法。（板書：列數字）
4.師：三萬萬里遠，那是多遠？是個什么樣的概念啊？我們來看一看大屏幕（課件演示做飛機要二十幾年）
師：你們今年11歲左右了，如果讓你們坐飛機到太陽那里看一看，你們算一算，回來時大約多少歲了？（五六十歲）
師：要這么長時間啊？通過這么一個例子，使人感到太陽離我們太遠了。（板書：舉例子）
5.師小結：介紹事物的時候舉例子、列舉數字，是非常重要的寫作方法。我們今后在寫作的時候要注意運用這些方法來說明問題。下面帶著我們的理解，我們把這段話來讀一讀。（大屏幕，生讀）
（二）介紹“大”的特點
1.師：誰還愿意介紹一下其他特點呢？（介紹“大”的特點的）某同學你能否用第一人稱介紹太陽的特點呢？師相機評說
2.她的介紹，給你留下印象最深的是什么呢？
3.我們一起來看這句話？（大屏幕出示“一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。”）
師：“抵”是什么意思？
師：這是拿什么和什么比較呢？（出示太陽和地球比較的動畫）
師小結：這也是一種說明方法：作比較（師板書：作比較）
4.師問：太陽既然那么大，為什么我們看上去只有一個盤子那么大？
5. 師：我們把這段話讀一讀，一起來體會它的“大”
（三）介紹“熱”的特點
1.過渡：在科技飛速發展的今天，神六神七登上太空已成為現實，要是有一天，我們能登上太陽去看一看該多好啊！你們說說，這個愿望能實現嗎？為什么？我們請一個小太陽介紹一下，看看你能不能從中得到答案。（指名介紹）