《我長(zhǎng)大了一歲》教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文、背誦課文，提高朗讀能力。
2、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，提高識(shí)字能力。
3、結(jié)合生活實(shí)際，初步感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音帶、錄音機(jī)、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：課前師生共唱《新年好》
師生問(wèn)好
一、展示自我，導(dǎo)入新課
1、利用“成長(zhǎng)記錄袋”展示自我
師：同學(xué)們，元旦已經(jīng)過(guò)了，大家都長(zhǎng)了一歲。在這學(xué)期里，你哪些方面進(jìn)步了呢？快快打開(kāi)你的“成長(zhǎng)記錄袋”，在小組內(nèi)夸一夸自己。
生在小組內(nèi)交流
師：誰(shuí)愿意上來(lái)夸一夸自己。
生1：你們看，以前我寫(xiě)的字很糊涂，后來(lái)我向?qū)W習(xí)，已經(jīng)進(jìn)步啦！，你看！
：太好啦！
生2：你們看，我這張畫(huà)多好看哪！
△△：太棒了，真好看。
師：確實(shí)畫(huà)得很好。
生3：我學(xué)會(huì)說(shuō)普通話了，我講故事還得了第一名。
師：你為班級(jí)爭(zhēng)了光！
生4：我學(xué)會(huì)自己穿衣服、系鞋帶了。我把它記在這了。
師：自己能做的事自己做。
2、揭示課題，齊讀課題
師：同學(xué)們的進(jìn)步真不小。我們的學(xué)習(xí)伙伴“丁丁”也長(zhǎng)大了一歲，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《我長(zhǎng)大了一歲》。<板書(shū)>大家把課題齊讀一遍。
生齊讀（如有誤音糾正后再讀）
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本91面。翻好了嗎？請(qǐng)把小手放好，指著課文。
二、整體感知，快樂(lè)識(shí)字
1、整體感知課文
師：聽(tīng)老師讀課文，想一想：課文中“丁丁”對(duì)誰(shuí)說(shuō)：我長(zhǎng)大了一歲？
生指課文、聽(tīng)
師：“丁丁”對(duì)誰(shuí)說(shuō)：我長(zhǎng)大了一歲？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
生：（略）
2、合作學(xué)習(xí)，快樂(lè)識(shí)字
師：丁丁長(zhǎng)大了，我們也長(zhǎng)大了。現(xiàn)在請(qǐng)你們自己指讀課文，〈播放課件〉認(rèn)一認(rèn)生字，把字音讀準(zhǔn)，把這首小詩(shī)讀順，小手放好了嗎？好，遇到不認(rèn)識(shí)的字，和小組同學(xué)一起用自己喜歡的方法學(xué)一學(xué)。
生自讀課文，合作學(xué)習(xí)生字
師：同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真，這課的生字你們都學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出生字卡片，檢查一下。
小組長(zhǎng)檢查
抹
捉
師：這些生字你們組四個(gè)人都學(xué)會(huì)了嗎？全會(huì)的，請(qǐng)小組長(zhǎng)代表你們組舉手。其它組請(qǐng)把你們不認(rèn)識(shí)的生字卡片交給我。
師：誰(shuí)能幫一下他們，這個(gè)“抹”（捉）怎么讀？好，請(qǐng)第⑤（①）組齊讀兩遍。（師拿生字卡，適時(shí)問(wèn)：你是怎么認(rèn)識(shí)它的。）
生：我是看書(shū)上的拼音，才認(rèn)識(shí)的。
生：我們組剛才把“抹”和“妹”一起學(xué)，因?yàn)椤靶∶谩笔桥模淖筮吺桥峙裕弧澳ā币檬郑筮吺翘崾峙浴！懊谩钡挠疫吷厦孢@橫比較短，下面這橫比較長(zhǎng)；“抹”的上面這橫比較長(zhǎng)，下面這橫比較短。（生邊比邊說(shuō)）
師：這個(gè)辦法真不錯(cuò)，觀察得也很仔細(xì)
糾正“欺負(fù)”讀音
師：現(xiàn)在，這些生字你們都會(huì)了嗎？
3、鞏固識(shí)字游戲
師：同學(xué)們，快看，〈播放課件〉生字寶寶從課文中跑出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？好，大家齊讀兩遍。
師：你們學(xué)得很好，現(xiàn)在我們一起做個(gè)猜字游戲。請(qǐng)站在這，背向黑板，我隨意指一個(gè)字，其他同學(xué)記住它，但不許出聲。，你來(lái)猜猜是哪個(gè)字。
生做游戲。
4、生字回文，讀順、讀準(zhǔn)課文
師：生字你們都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在同桌兩個(gè)人互相讀一讀課文，把這首小詩(shī)讀準(zhǔn)、讀順。