《勇敢的孩子》教學設計
教學要求通過描寫晚上南南一個人在家里，不怕黑影和響聲的事情，贊揚了南南勇敢的精神，從而對學生進行思想品德教育，培養學生遇事沉著、冷靜，并勇敢大膽地處理生活中困難問題的品質和能力。
理解、鞏固本課生詞：勇敢、南、呢、院子、響、告訴
讓學生根據課文情景聯系實際生活，想象與課文中場景相符的情景，從而培養學生的想象力。
教學時數 三課時。
第一課時：初讀課文，講讀第二節；
第二課時：講讀第三節；
第三課時，講讀第四節，總結課文，練習。
教學過程
第一課時
（1）導語
小朋友們，在上新課之前，老師問大家一個問題。假如有一天晚上，爸爸媽媽都出去了，只有你一個人在家里，你們會怕嗎？假如你看到窗戶上有一個影子在動或者聽到一些奇怪的聲音，你會怕嗎？你有會怎么做呢？今天我們就要來學習《勇敢的孩子》這篇課文，看看課文里的小朋友南南遇到了老師剛才將的那種情況是怎么做的，為什么題目說南南是一個勇敢的孩子。（板書課題）
題目中有兩個字，小朋友們一切都沒有碰到過，那么首先老師就和小朋友們一起來學學這兩個生字。（板書：勇yong 敢gan
首先看第一個生字：勇，可拆成甬和力，形狀類似于男孩子頭上帶了一頂帽子，但應提醒小朋友注意，下面并非一個“另”字。
再看第二個生字：敢，注意結構。
那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告訴老師。解釋“勇敢”一詞。
小朋友，你們覺得班上哪位同學是個勇敢的孩子？為什么？
哪位小朋友覺得自己是一個勇敢的孩子？為什么？（提高學生的自我認識能力）
（2）講讀課文
第一節
在讀之前，我們先來看這一節中的生字“南南”（板書“南”）進行識字教學
請小朋友用“南”這個字來組詞，之后板書（學生回答中有代表意義的幾個或曾現已準備好的幾個，如南瓜、江南）
下面請小朋友來讀讀第一節。
天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一個人在家里。那么老師想問小朋友一個問題，假如有一天晚上，爸爸媽媽有事出去了，你遇到過什么事情呢？
你是怎么辦的呢？當學生講述自己遇到的事情后，稍作評價，即引入課文下一段。
好，剛才我們聽幾個小朋友講了他們自己遇到的事情，那么接下來就讓我們來看看課里的小朋友南南遇到了什么事情？而他又是怎樣解決的？
第二節
識字教學：首先我們來看這一節的生字
呢(ne)與學過的“泥”相比較，以迅速習得“呢”字的結構與寫法。
下面，請小朋友自己讀課文（學生自由讀課文）
現在，老師請一位小朋友讀一讀第二節（學生朗讀，指出其中發音不準的地方）
好，我們來看課文的第一句“窗外，有個黑影在晃動？”會是什么呢？好，下面請大家閉上眼睛，想象一下這樣一個情景：天黑了——（學生發言，不拘泥與課本，讓學生自由發揮想象，培養他們的想象力。有助于調動學生說話的積極性，和提高學生說話能力）
老師現在想問小朋友們，課文“是什么呢？”應該怎么讀？（請學生讀，直到找出一個感情色彩符合的讀法：讀的時候應該輕一點，體現南南奇怪而不是害怕的心理）